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宏觀經(jīng)濟學 Macroeconomics 名人名語 經(jīng)濟學家“在某種程度上是一個數(shù)學家、歷史學家、國務活動家、哲學家……像藝術家那樣冷漠和正直”。 ——約翰·梅納德·凱恩斯 “經(jīng)濟學家在分析經(jīng)濟事件或公共政策時，總是記著各種模型。” ——格里高里·曼昆 教材及參考書目 教材： 高鴻業(yè)主編《西方經(jīng)濟學》 (宏觀部分）第五版 中國人民大學出版社，2011年版 參考書目： （美）薩繆爾森、諾德豪斯 《經(jīng)濟學》 華夏出版社* （美）曼昆《經(jīng)濟學原理》（下冊） 北京大學出版社* （美）斯蒂格利茨《經(jīng)濟學》 中國人民大學出版社* （中）侯榮華《西方經(jīng)濟學》中央廣播電視大學出版 趣味書目： 梁小民 《宏觀經(jīng)濟學縱橫談》三聯(lián)出版社 韓秀云 《推開宏觀之窗》經(jīng)濟日報出版社 刊 物 《經(jīng)濟學家茶座》. 薩繆爾森 諾德豪斯 《經(jīng)濟學》內(nèi)容簡介 《經(jīng)濟學(第18版)》是當代經(jīng)濟學泰斗、 1970 年諾貝爾經(jīng)濟學獎得主薩繆爾森 的不朽經(jīng)濟學著作，自1948 年問世以 來就廣受贊譽，先后被翻譯成40 多種 文字出版，是有史以來發(fā)行量最大、至今在全球范圍內(nèi)仍然被廣泛采用的經(jīng)濟學教科書。第18 版為2005 年修訂的最新版，在經(jīng)歷了前17 版的積累和沉淀之后，無論在內(nèi)容還是在形式上都已經(jīng)近乎完美，而且在融入了時代變革的元素和新的案例和數(shù)據(jù)之后，《經(jīng)濟學(第18版)》可謂是更上一層樓。4 曼昆《經(jīng)濟學原理》 　格里高利·曼昆，哈佛大學 經(jīng)濟學教授，曾在普林斯頓大 學和麻省理工學院學經(jīng)濟學； 講授過宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng) 濟學、統(tǒng)計學和經(jīng)濟學原理。 　　曼昆教授還是美國國家經(jīng)濟 研究局的合作研究人員，波士頓 聯(lián)邦儲備銀行和國會預算辦公室 的顧問；他還供職于ETS考試研 發(fā)委員會下設的經(jīng)濟學高價水平考試委員會；從2003年到2005年，他擔任總統(tǒng)經(jīng)濟顧問委員會主席。 本書是世界上最流行的經(jīng)濟學教材！其英文原版現(xiàn)已被哈佛大學、耶魯大學、斯坦福大學等美國600余所大學用作經(jīng)濟學原理課程的教材。迄今為止它已被翻譯成20種語言在全世界銷售100多萬冊！本書前四版的中譯本自1999年出版以來也一直是國內(nèi)選用最多、最受歡迎的經(jīng)濟學教材！ 如作者自己指出的，他要寫的是一本學生喜歡看的經(jīng)濟學教科書，與其他同類教科書相比，本書強調(diào)得更多的是經(jīng)濟學原理的應用和政策分析，而不是正式的經(jīng)濟學模型。4 斯蒂格利茨及其《經(jīng)濟學》簡介 斯蒂格利茨出生于1942年， 獲麻省理工學院博士學位， 此后在劍橋大學從 事研究工作。 1969年，年僅 26歲的斯蒂格 利茨被耶魯大 學聘為經(jīng)濟學 教授。 1979年，獲得美國經(jīng)濟學會兩年一度的約翰·貝茨·克拉克獎，該獎項用于表彰對經(jīng)濟學作出杰出貢獻的40歲以下經(jīng)濟學家。 1988年起，斯坦福大學任經(jīng)濟學教授，自1993年開始成為克林頓總統(tǒng)經(jīng)濟顧問團的主要成員，并從1995年6月起任該團主席。 1997年起，任世界銀行副總裁、首席經(jīng)濟學家。 2001年，獲得諾貝爾經(jīng)濟學獎�，F(xiàn)任美國布魯金斯學會高級研究員。4 學習要求： 任何課程的知識都具有連貫性，所以不要經(jīng)常逃課，更不能讓教材“一塵不染”。 聽課時要多作筆記，筆記是知識的框架，教材是對知識的充實。二者缺一不可。 對于老師布置的習題，要認真完成，以鞏固所學的知識。 通過媒體關心我國和其他國家的宏觀經(jīng)濟問題。 學習時要搞清理論，特別要注意結論成立的條件。 宏觀經(jīng)濟學教學進度 （總教學時數(shù)54學時，計劃安排教學時數(shù)48學時，另外6學時為機動復習。） 第十二章 國民收入核算（6） 第十三章 簡單國民收入決定理論（6） 第十四章 產(chǎn)品市場和貨幣市場一般均衡（9-6） 第十五章 宏觀經(jīng)濟政策分析（3） 第十六章 宏觀經(jīng)濟政策實踐（3） 第十七章 總需求—總供給模型（6） 第十八章 失業(yè)與通貨膨脹（6） 第十九章 開放經(jīng)濟下的短期經(jīng)濟模型（3）不講 第二十章 經(jīng)濟增長和經(jīng)濟周期（6） 第二十一章 宏觀經(jīng)濟學的微觀基礎（3）不講 注：第二十二、二十三章為學生自學。 宏觀經(jīng)濟學導論 Introduction to Macroeconomics （第12章第1節(jié)） 宏觀經(jīng)濟學導論 導論部分將對宏觀經(jīng)濟學研究的問題、與微觀經(jīng)濟學的區(qū)別、宏觀經(jīng)濟學的基本框架、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史以及研究方法等基本問題進行提要性介紹，從而對宏觀經(jīng)濟學有一個初步了解和認識。 主要內(nèi)容 一、宏觀經(jīng)濟學的研究對象、內(nèi)容 二、宏觀經(jīng)濟學的產(chǎn)生與發(fā)展 三、宏、微觀經(jīng)濟學的區(qū)別 四、宏觀經(jīng)濟學的理論框架 五、宏觀經(jīng)濟學的研究方法 一、 宏觀經(jīng)濟學的研究對象、內(nèi)容 “宏觀（Macro-）” 希臘文表示“大”的含義。 宏觀經(jīng)濟學（Macroeconomics）一詞是由挪威著名經(jīng)濟學家、首屆諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者之一R·費瑞希（R·Frisch）在1933年提出來的。 與微觀經(jīng)濟學研究廠商，消費者行為等個量對象相對應， 宏觀經(jīng)濟學 ：是研究國民經(jīng)濟的總體運行和總體發(fā)展規(guī)律的科學。主要研究一國產(chǎn)出、就業(yè)和一般物價水平的決定問題。 關注宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象 ★我們每個人都生活在宏觀經(jīng)濟之中 ★要關注宏觀經(jīng)濟信息，以及這些經(jīng)濟信息背后的含義和聯(lián)系 ★要思考這些宏觀經(jīng)濟信息對企業(yè)、對國家及對你本人的生活有何影響 蔓延全球的金融海嘯及其對中國實體經(jīng)濟的影響 人民幣匯率問題 中國的經(jīng)濟政策及其走向 中國出口狀況 中國出口商品總額（億美元） 1990 620.9000 1991 718.4000 1992 849.4000 1993 917.4000 1994 1210.100 1995 1487.800 1996 1510.500 1997 1827.900 1998 1838.100 1999 1949.300 2000 2492.000 2001 2661.000  中國宏觀經(jīng)濟增長與波動 中國失業(yè)與通貨膨脹 1978年以前，失業(yè)和通膨都是隱性的；改革開放后，失業(yè)和通膨成為中國宏觀經(jīng)濟中的一對主要矛盾。 宏觀經(jīng)濟學研究的范圍 國民收入如何衡量一個國家的財富和經(jīng)濟實力 就業(yè)問題什么因素導致了失業(yè)的存在和增加 通貨膨脹為什么會出現(xiàn)通貨膨脹？ 經(jīng)濟周期任何國家都存在經(jīng)濟周期，在不同體制條件下，引起經(jīng)濟周期性波動的原因何在？ 經(jīng)濟增長問題:什么因素決定一個國家經(jīng)濟的長期增長？ 國際收支與匯率全球經(jīng)濟體系如何影響某個國家的經(jīng)濟運行 宏觀經(jīng)濟政策政府如何實施宏觀經(jīng)濟政策？病→藥方→對癥下藥→療效→目標 研究的問題主要有： 國民收入（總產(chǎn)出）——GDP 就業(yè)問題（資源的充分利用問題）——失業(yè)率 通貨膨脹（物價問題）——CPI 經(jīng)濟周期（國民收入波動） 經(jīng)濟增長問題 國際收支與匯率 核心問題：國民收入 二、宏觀經(jīng)濟學的產(chǎn)生與發(fā)展 人類歷史上最早產(chǎn)生的是哲學。 經(jīng)濟學產(chǎn)生于二百多年前 經(jīng)濟學鼻祖——亞當.斯密（1723——1790） 宏觀經(jīng)濟學產(chǎn)生于1929——1933年的資本主義經(jīng)濟危機 宏觀經(jīng)濟學的創(chuàng)始人——約翰.梅納德.凱恩斯（1883——1946） 二、宏觀經(jīng)濟學的產(chǎn)生與發(fā)展 二、宏觀經(jīng)濟學的產(chǎn)生與發(fā)展 經(jīng)濟學之父亞當斯密1776年在《國富論》中闡述了那只“看不見的手的理論”（市場），主張國家不要干預經(jīng)濟。 他在書中的扉頁上寫道：獻給女王陛下的書。他說：女王陛下，請您不要干預國家經(jīng)濟，回家去吧。國家做什么呢？就做一個守夜人，當夜晚來臨時就去敲鐘，入夜了看看有沒偷盜行為，這就是國家的任務。 二、宏觀經(jīng)濟學的產(chǎn)生與發(fā)展 現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學一般認為出現(xiàn)于20世紀30年代。1936年凱恩斯《就業(yè)、利息與貨幣通論》一書的出版，被認為是現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學產(chǎn)生的標志。 二、宏觀經(jīng)濟學的產(chǎn)生與發(fā)展 1929-33年經(jīng)濟大蕭條與新古典經(jīng)濟學的危機 英國經(jīng)濟學家凱恩斯于1936年出版的《就業(yè)利息和貨幣通論》，簡稱《通論》，（經(jīng)濟學中的三部“圣經(jīng)”之三）是國家干預主義的開山之作，標志著現(xiàn)代宏觀經(jīng)學的產(chǎn)生 凱恩斯 “看不見的手”解決不了經(jīng)濟危機，股市這樣低迷、經(jīng)濟這樣蕭條，我的藥方是“看得見的手”，就是國家干預經(jīng)濟。 挖坑理論：雇兩百人挖坑，再把坑填上。 凱恩斯乃一代天才： 出身豪門——父親：劍橋大學經(jīng)濟學家、母親：劍橋市長 全能選手——對詩歌、歷史、古典文學樣樣精通，尤擅數(shù)學 名師之徒——馬歇爾門生 早負盛名——30歲擔任《經(jīng)濟學雜志》主編 預言大師——準確預測二戰(zhàn) 資本主義的堅決衛(wèi)士，布爾什維克主義的死敵 ——列 寧 (一）宏觀經(jīng)濟學的發(fā)展大致經(jīng)歷三個階段 古典宏觀經(jīng)濟學 （17世紀中葉——20世紀30年代） 以凱恩斯主義為中心的現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學的建立和形成時期（20世紀30年代——70年代） 凱恩斯主義與非凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟學分庭抗禮時期（20世紀70年代至今） （二）現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學形成與發(fā)展 現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學的形成與發(fā)展大體上可分為三個階段： 20世紀30年代凱恩斯革命的出現(xiàn)是現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學的第一個階段，標志著現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學的形成 第二階段是戰(zhàn)后到20世紀60年代末，為完整的凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟學體系的完成時期。 第三階段是20世紀70年代之后，非凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟學大量發(fā)展，并與凱恩斯主義分庭抗禮的時期。 凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟學體系的完成 凱恩斯主義追隨者們主要在以下十大研究范圍內(nèi)豐富和發(fā)展了宏觀經(jīng)濟學：①IS-LM模型；②生命周期假說、持久收入假說等新的消費函數(shù)理論；③加速原理、乘數(shù)原理等許多新的投資理論；④貨幣偏好、資產(chǎn)選擇等新的貨幣理論；⑤AD-AS分析；⑥經(jīng)濟的動態(tài)化、長期化的增長模型；⑦需求拉動、成本推動、結構型等通貨膨脹理論；⑧開放型經(jīng)濟理論；⑨宏觀經(jīng)濟計量模型；⑩宏觀經(jīng)濟政策體系逐步完善，在需求管理的政策基礎上不斷補充和發(fā)展了供給政策和對外經(jīng)濟政策。 非凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟學 70年代初以后，由于西方國家出現(xiàn)了“滯脹”局面，凱恩斯主義對此無法提出對策，其他學派的宏觀經(jīng)濟學紛紛出籠。 在與凱恩斯主義的激烈沖突和爭論中除了正統(tǒng)的凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟學（新古典綜合派）在修改自己的理論上做了許多努力外，還產(chǎn)生了幾個其他學派，如貨幣主義學派，理性預期學派，以及新凱恩斯主義等。 以上各學派在理論觀點上的相同之處是：①強調(diào)了市場的有效性，只要讓市場充分發(fā)揮作用，市場是能夠更好地運行的；②強調(diào)尋找宏觀經(jīng)濟學的微觀基礎。 人物簡介：Milton Friedman 貨幣主義 （弗里德曼） 1976年諾貝爾經(jīng)濟學 獎獲得者 研究領域： 消費 貨幣史與貨幣政策 穩(wěn)定性政策的混合使用 供給學派（拉弗） 理性預期（盧卡斯） 人物簡介： Robert E. Lucas 1995年諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者 研究領域： 理性預期 貨幣中性理論 轉(zhuǎn)型經(jīng)濟分析 宏觀經(jīng)濟學的產(chǎn)生和發(fā)展 新古典宏觀經(jīng)濟學與新凱恩斯主義 新古典宏觀經(jīng)濟學——理性預期發(fā)展而來 新凱恩斯主義——凱恩斯主義發(fā)展而來 薩繆爾森的第三次綜合：1948年，《經(jīng)濟學》。新古典綜合派與混合經(jīng)濟 人物簡介 薩謬爾森Paul Anthony Samuelson （1915～） ：芝加哥大學文學學士，哈佛大學文學碩士，哈佛大學經(jīng)濟學博士。 1970年獲得諾貝爾經(jīng)濟學獎。 從1940年起，薩謬爾森一直執(zhí)教于麻省理工學院。 薩謬爾森在經(jīng)濟學領域中可以說是無處不在。進入大學一開始學習經(jīng)濟學便遇到薩謬爾森的《經(jīng)濟學》教科書。 宏觀經(jīng)濟學的理論來源 三、宏、微觀經(jīng)濟學的區(qū)別 微觀經(jīng)濟學研究 ----- 解決資源配置問題 主角：居民戶（消費者） 需求 效用最大化 廠 商（生產(chǎn)者） 供給 利潤最大化 中心理論：價格理論 政策目標：效率與公平 宏觀經(jīng)濟學研究 ----- 解決資源利用問題 主角：政府 （調(diào)控者） 總需求與總供給 社會福利最大化 中心理論：國民收入決定理論 政策目標：穩(wěn)定與增長 三、宏、微觀經(jīng)濟學的區(qū)別 微觀經(jīng)濟學: 以單個企業(yè)或家庭的行為作為研究對象，研究它們的供求行為與價格變動之間的關系。 宏觀經(jīng)濟學：研究的問題是一個國家整體經(jīng)濟的運作情況以及政府如何運用經(jīng)濟政策來影響國家整體經(jīng)濟的運作。 微觀經(jīng)濟學是宏觀經(jīng)濟學的基礎 四、宏觀經(jīng)濟學的理論框架 （一）國民收入核算理論（基礎）第12章 （二）國民收入決定理論（核心） 第13章 是簡單國民收入決定理論(45°模型) 第14章 為IS—LM模型 第17章 為AD—AS模型 （三）宏觀經(jīng)濟政策（落腳點）第15、16章 （四）失業(yè)和通貨膨脹理論 第18章 （五）經(jīng)濟周期與經(jīng)濟增長理論 第20章 （六）經(jīng)濟發(fā)展理論 （ 本書無） （七）開放經(jīng)濟中的宏觀經(jīng)濟 第19章 五、宏觀經(jīng)濟學的研究方法 （一）實證分析方法 （二）經(jīng)濟理性主義假設 （三）均衡分析方法 （四）靜態(tài)、比較靜態(tài)和動態(tài)分析方法 （五）總量分析與個量分析 （六）需求分析與供給分析 （七）存量分析與流量分析 （八）事前變量分析與事后 （一）實證分析方法 實證分析方法的精神實質(zhì)是揭示經(jīng)濟現(xiàn)象之間的因果關系。 經(jīng)驗實證：就是對個別經(jīng)濟現(xiàn)象因果聯(lián)系的認識上升到理論的高度，即從中挖掘出一般性的規(guī)律。認識路線是從個別到一般。 邏輯實證：也稱為演繹法或抽象分析法。 它對因果關系的把握是從建立假設開始的，借假設排除一切無關或次要的因素，保留少數(shù)重要因素，從而從中觀察現(xiàn)象之間的因果關系。認識路線是從一般到個別。 實證研究描述客觀經(jīng)濟現(xiàn)象之間的因果關系，不存在“好或壞”，“應該或不應該”的評價。 （二）經(jīng)濟理性主義假設 是現(xiàn)代西方經(jīng)濟學貫穿始終的最重要的假定之一。是指在進行邏輯實證的研究過程中，總是假定當事人非常明確行為的目標，在經(jīng)濟決策時，總是深思熟慮的進行權衡比較，選擇最佳方案，以期獲得盡可能大的利益。 經(jīng)濟理性主義隱含了經(jīng)濟學研究對當事人追求最大利益行為的肯定。當事人從理性出發(fā)選擇的行為與社會最優(yōu)相悖時，經(jīng)濟學不簡單的指責追求最大利益行為本身，而是探求使當事人選擇這種追求最大利益行為的外部條件，如技術、資源、體制等。 一個化學家，一個物理學家和一個經(jīng)濟學家都被困在一個荒島上，他們竭力想找出一個食品罐頭的方法。 “讓我把罐頭放在火上烤就可以打開了。”化學家說。 “不，不，”物理學家說 ，“讓我從一棵高樹上把罐頭仍到巖石上。” “我有一個主意。”經(jīng)濟學家說，“首先，我們假設有一把開罐刀……” （三）均衡分析方法 均衡是從物理學借用的概念，在經(jīng)濟學中主要描述三種情況： 經(jīng)濟當事人利益最大化狀態(tài) 市場供給與需求的均衡 市場供給與需求非均衡保持不變 總體上，均衡指一種“保持不變”的狀態(tài)。 （四）靜態(tài)、比較靜態(tài)和動態(tài)分析方法 靜態(tài)分析重點刻畫均衡狀態(tài)的特征以及形成均衡狀態(tài)的條件。 比較靜態(tài)研究兩個均衡狀態(tài)之間的聯(lián)系，揭示一個均衡會沿著哪個方向過渡到另一個均衡狀態(tài)。 動態(tài)分析把經(jīng)濟變量的調(diào)整放到時間緯度中去研究。 （五）總量分析與個量分析 宏觀經(jīng)濟學以總體經(jīng)濟活動為對象，它必須描繪社會經(jīng)濟活動的總圖景，分析影響就業(yè)與經(jīng)濟增長的總量以及相互關系。如 社會總供求、均衡的國民收入、總就業(yè)量、物價水平、經(jīng)濟增長率等如何決定；總消費、總儲蓄、總投資、貨幣供求量、利息率、匯率等如何決定，以及它們的相互依存關系。 總量分析與個量分析 微觀經(jīng)濟學則以個體經(jīng)濟活動為對象，分析單個廠商如何獲得最大利潤，單個居民戶如何得到最大滿足。如 單個商品的效用、供求量、價格等如何決定；單個企業(yè)的各種生產(chǎn)要素的投入量、產(chǎn)出量、成本、收益和利潤等如何決定 以及這些量之間的相互關系。 （六）需求分析與供給分析 研究市場經(jīng)濟離不開需求分析和供給分析，宏觀經(jīng)濟學也不例外。不過宏觀經(jīng)濟學的需求和供給分析有其自身特點： 經(jīng)濟蕭條時側(cè)重于需求分析；經(jīng)濟高漲時側(cè)重于供給分析。 短期內(nèi)側(cè)重于需求分析；長期內(nèi)側(cè)重于供給分析。 （七）存量分析與流量分析 flow 是指一定時期測算出來的量值 Stock則是指一個時點測算出來的量值 流量來自于存量，流量又歸于存量之中 人口總數(shù)是個存量，它表示一個時點上人口數(shù)；而人口出生數(shù)是流量，它表示一個時期內(nèi)新出生人數(shù)。一定的人口出生數(shù)來自于一定的人口數(shù)，而新出生的人口數(shù)又計入人口總數(shù)。 同理，一定的國民收入來自于一定的國民財富，而新創(chuàng)造的國民收入又計入國民財富中。 投資是流量，資本是存量。 國民收入是流量，財富是存量。 一個國家的勞動力人數(shù)、受雇傭的人數(shù)是存量，而一定時間內(nèi)新找到工作的人數(shù)或丟掉工作的人數(shù)是一個流量。 貨幣供應量是存量，而貨幣流通量是流量 儲蓄是流量，而儲蓄額則是存量 消費是流量，而消費總額是存量 （八）事前變量分析與事后變量分析 事前變量（計劃量、意愿量）：是經(jīng)濟變量在決策時的取值。 事后變量（實際量、統(tǒng)計量）：是指經(jīng)濟變量的實際取值。 事前變量和事后變量分析在宏觀經(jīng)濟分析中相當重要。UMY紅軟基地

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