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愛國主義教育一，大學(xué)生愛國主義教育含義 大學(xué)生愛國主義教育就是家庭、學(xué)�；蛏鐣�其他組織運用一定的方法和途徑，對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行以愛國主義為核心內(nèi)容的一項有目的、有計劃、有組織的教育實踐活動。 大學(xué)生愛國主義教育是一種集情感教育、思想教育和實踐教育于一體的實踐活動。 總之，大學(xué)生愛國主義教育就是通過一定的教育內(nèi)容、方法和手段，激發(fā)大學(xué)生的愛國主義情感、升華大學(xué)生的愛國主義思想、引導(dǎo)大學(xué)生愛國主義行為、促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成愛國主義品質(zhì)。 愛國主義教育二，大學(xué)生愛國主義教育特點 1. 目標(biāo)的協(xié)調(diào)性 教育是一項有目的的實踐活動，在大學(xué)生愛國主義教育實踐中，目標(biāo)的協(xié)調(diào)性是其基本特征。 恩格斯曾說過:“任何事情的發(fā)生都不是沒有自居的意圖，沒有預(yù)期的目的的”教育只有有了目標(biāo)和計劃才能夠有針對性。大學(xué)生愛國主義教育的目標(biāo)需要結(jié)合大學(xué)生的身心特點以及社會發(fā)展的需要。 第一，從人的認(rèn)知形成過程來看，愛國主義教育的目標(biāo)可以分為情感目標(biāo)、思想認(rèn)知目標(biāo)和行為目標(biāo)。 愛國主義教育 任何一種教育，就其目標(biāo)的構(gòu)建而言，知識、能力及情感都是基本構(gòu)成要素，愛國主義不僅僅是一種情感，還包括理性認(rèn)知。對于大學(xué)生來說，具有較強的理性思維，同時也具有對真理的渴望與追求。因此，在愛國主義教育目標(biāo)的確立上，不僅僅指重視愛國主義情感的培養(yǎng)，還應(yīng)該注重理性思維的教育和理性行為的引導(dǎo)。愛國主義教育的目標(biāo)就是全面地提高大學(xué)生的愛國主品質(zhì)，健全愛國主義人格，將愛國主義全面地滲透到大學(xué)生的情感、思想、意志和行為中，在知、情、意、行的有機(jī)統(tǒng)一中使大學(xué)生具有深厚的愛國主義情感、堅定的愛國主義信念和理性的愛國主義行為相統(tǒng)一的愛國主義人格。愛國主義教育 第二，從認(rèn)知的程度來看，大學(xué)生的愛國主義可以分為初級目標(biāo)、中級目標(biāo)和高級目標(biāo)。愛國主義品質(zhì)的形成是一個長期的過程，因此我們在教育的過程中不能一蹴而就、急于求成，必須明確長期的高級目標(biāo)。 2.內(nèi)容的理性化 大學(xué)生愛國主義教育內(nèi)容的理性化是由愛國主義教育內(nèi)容的層次性決定的。愛國主來教育內(nèi)容的層次性，要求針對不同的教育對象進(jìn)行不同內(nèi)容的教育。 針對中小學(xué)的愛國主義教育應(yīng)側(cè)重直觀形象化的教育，那么，對于思維能力和認(rèn)知能力都有一定發(fā)展的大學(xué)生來說，應(yīng)該側(cè)重倫理和理論內(nèi)容的教育。“愛國主義教育作為一種思想教育，是政治教育、道德教育和世界觀、人生觀和價值觀教育的交匯點。”不僅僅要從五愛的社會公德、國情、國史和地理等教育內(nèi)容進(jìn)行教育，要進(jìn)一步通過系統(tǒng)的馬克思主義、毛澤東思想以及中國特色社會主義理論的教育將這些內(nèi)容深化到理性的世界觀、人生觀和價值觀的高度，堅定社會主義的信念和信心，把愛國與愛黨、愛社會主義統(tǒng)一起來，從而將大學(xué)生的愛國主義情感和理性辯證的統(tǒng)一起來，升華愛國思想和引導(dǎo)理性的愛國行為。 愛國主義教育 3.過程的互動性 過程的互動性，主要是指在大學(xué)生愛國主義教育過程中，教育者和教育對象(這里特指大學(xué)生群體)兩大基本要素之間的雙向互動。教育者和教育對象通過教育活動聯(lián)系起來，并雙向互動，最終完成教育過程。在大學(xué)生愛國主義教育過程中，具有更強的互動性。與中小學(xué)生相比，大學(xué)生更具有獨立性和追求知識與真理的渴望。他們的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大的變化，其獨立性和主體性大大提高，學(xué)習(xí)的方式也豐富多樣。主體性的凸顯，決定了大學(xué)生與教育者之間不再是一種被動單向模式，教育過程不再是一種被動單方面的接受，而是雙方互動的結(jié)果。尤其在網(wǎng)絡(luò)廣泛應(yīng)用的今天，網(wǎng)絡(luò)帶來了人們交往的便利，成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體和渠道。三，愛國主義教育的內(nèi)容 一是對愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)的教育。 二是對黨的基本路線和社會主義建設(shè)成就的教育 三是對社會主義榮辱觀的教育。 四是對國情和世情的教育。從本質(zhì)上說，國情教育是一種人文教育。沒有對本國國情的深刻了解，很難成為一個合格的公民。 四，新時期愛國主義教育所取得成績 一、大學(xué)生的愛國主義認(rèn)知水平達(dá)到了一個新的高度 毛澤東在《實踐論》中說:“感覺到了的東西，我們不能立刻理解它，只有理解了的東西，才能更深刻地感覺它，感覺只解決現(xiàn)象問題，理論才解決本質(zhì)問題。這說明了如果我們要對某種事物達(dá)到深刻正確的認(rèn)識，透過事物的表象認(rèn)識它的本質(zhì)，就必須要提高認(rèn)識的覺悟性，在愛國主義教育的過程中，也要透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)，對愛國主義的認(rèn)識內(nèi)化為自身的理解，并且從精神層面化為實際行動，提高愛國覺悟。愛國主義不僅是一種思想意識，更是一種社會實踐活動，要成為忠誠的愛國者，對愛國的理解就不能只停留在空洞的口號和抽象的理論層次，必須走向?qū)嵺`。當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對愛國主義有了較為系統(tǒng)的認(rèn)識，通過學(xué)習(xí)，他們熱愛祖國，具有強烈的民族自尊心和自豪感，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加社會主義建設(shè)，同危害國家和民族的行為作斗爭。四，新時期愛國主義教育所取得成績 二、大學(xué)生愛國主義情感日益增強 在深化改革、擴(kuò)大開放、各項工作都與時俱進(jìn)的新時期，我國大學(xué)生總體上具有較為高昂的愛國熱情和社會責(zé)任感。 三、大學(xué)生愛國意識、行為更加自覺 四、學(xué)校愛國主義方式更加豐富 在新時期，許多高校開展豐富多彩、扎實有效的教育活動，努力使大學(xué)生愛國主義教育具體有形，落到實處。緊密結(jié)合大學(xué)生的思想實際，有針對性的開展主體教育活動。當(dāng)前，在高校思想教育實踐中，大學(xué)生身心特點或多或少地被忽視了，導(dǎo)致思想政治教育缺乏針對性，缺乏吸引力和說服力 。 1.大學(xué)生的生理發(fā)展特征：我國普通高校的大學(xué)生年齡一般在17～22歲左右，正處于人體生長發(fā)育的“第二生長高峰期”的后期，生理發(fā)育已全面接近或達(dá)到了成年人的水平，人體各器官的功能已趨于完善和成熟，進(jìn)入相對穩(wěn)定期。這意味著他們有從事復(fù)雜的思維活動，能夠獨立學(xué)習(xí)比較復(fù)雜而高深的理論知識和技術(shù)的生理基礎(chǔ)。 2.大學(xué)生的心理發(fā)展特征：大學(xué)生們智能發(fā)展迅速，記憶力、觀察力、理解力、思維能力、想象力顯著提高；求知欲強，但辨別力低；感情豐富，并不斷社會化，情感活動的強度大，但還不夠穩(wěn)定，不成熟，情感的表現(xiàn)形式上不斷間接化，情感的持續(xù)時間更長；自我意識和獨立意向不斷增強；價值觀、人生觀與世界觀逐步完善，理想與信念逐步穩(wěn)固。 3.大學(xué)生的基本社會特征：（1）感受時代精神的敏銳性，大學(xué)生們處在思想意志的形成時期，頭腦中固有的東西少，思想活躍，不易保守，容易接受新思想、新信息，更容易觀察到時代的變化，能夠較快地同時代精神產(chǎn)生共鳴。但同時他們并不是總能準(zhǔn)確無誤地把握住時代精神，容易迷茫，甚至迷失方向。（2）參與社會活動的積極性，大學(xué)生總是以這樣或那樣的方式參與實際的社會生活，并對社會的發(fā)展變化產(chǎn)生一定的影響。（3）群體成員的互動性，大學(xué)生的集體性生活使得他們在思想上互相認(rèn)同，在行動上互相模仿，特別是在涉及共同利益和要求時互相激勵、強化和支持 加強大學(xué)生愛國主義教育的有效途徑，主要從情感、思想和行為三個基本方面 進(jìn)行討論。 （一）情感是愛國主義的基礎(chǔ)，是人們對祖國的一種直接感受和情緒體驗 。（二）愛國主義思想是愛國主義的靈魂，愛國主義思想是人們對祖國的理性認(rèn)識，愛國主義思想是愛國主義情感的升華。（三）愛國行為是指人們身體力行、報效祖國的實際行動，是愛國主義精神的落腳點和歸宿 。 （一）1.培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義情感，必須創(chuàng)造一種濃郁的愛國主義氛圍，蘇霍姆林斯基說，“努力使學(xué)校的墻壁也會說話”。大學(xué)們是處于一種集體生活狀態(tài)，感情豐富而強烈，因此，我們可以使大學(xué)們在學(xué)校日常生活的各個方面，都能隨時隨處受到愛國主義思想和精神的感染、熏陶。例如，在學(xué)校的宣傳欄張貼愛國主義的畫報；在學(xué)校的校報上開設(shè)專欄、專題刊登愛國主義教育的文章；在教室、圖書館、禮堂等場所，懸掛為中華民族的發(fā)展作出杰出貢獻(xiàn)的領(lǐng)袖、先烈和名人的畫像、詩詞、格言；學(xué)校的廣播站在黃金時間播發(fā)愛國主義的文章；教室的黑板報也要經(jīng)常體現(xiàn)愛國主義的精神。 　 2.培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義情感，需要提倡必要的禮儀，特別要提倡有助于培養(yǎng)對國旗、國歌、國徽崇敬感的必要禮儀。國旗是國家的象征和標(biāo)志，學(xué)校要按《國旗法》的規(guī)定懸掛國旗，在每周一清晨，開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、運動會等大型集體活動中要舉行莊嚴(yán)、隆重升旗儀式，有條件的學(xué)校組織還應(yīng)組織年滿18周歲的公民舉行對國旗宣誓的成人儀式；唱國歌是公民表達(dá)愛國情感的一種神圣行為，在升國旗儀式和大型集會等活動中，要奏國歌，而且要求廣大師生齊唱國歌。 3.培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義情感，需要組織學(xué)生參加一些愛國主義教育的活動。（1）利用重要法定節(jié)日、各民族傳統(tǒng)節(jié)日、各種有針對性的紀(jì)念日對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。但這些活動一定要堅持大學(xué)生們喜聞樂見、廣泛參與的原則。節(jié)慶活動既要讓學(xué)生們娛樂身心，又要使他們受到愛國主義教育。例如“十一”，學(xué)校和社團(tuán)可以舉辦愛國主義詩詞朗誦、歌詠比賽、征文；“一·二九”可以組織學(xué)生搞熱愛祖國的主題班會、主題演講會、知識競賽。 （2）充分利用學(xué)校周邊的愛國主義教育網(wǎng)點，拓寬愛國主義教育空間。組織學(xué)生們參觀各類博物館、紀(jì)念館、烈士紀(jì)念建筑物、革命戰(zhàn)爭中重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)斗紀(jì)念設(shè)施、文物保護(hù)單位、歷史遺跡、風(fēng)景勝地。這樣能夠激起人們對祖國壯麗河山和悠久歷史文化的熱愛之情。要注意寓愛國主義教育于游覽觀光之中。選擇政治理論素質(zhì)高的德育工作者、學(xué)生會干部等沿途作講解、文字說明，整個講解材料都應(yīng)包含愛國主義教育內(nèi)容。 （二） 1.培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義思想，課堂教學(xué)是主陣地、主渠道。確切地講，是指以教學(xué)計劃為保證、以公共必修課的形式出現(xiàn)的馬克思主義理論課和思想品德課等有關(guān)課程的常規(guī)課堂教學(xué)活動。這種途徑通過馬克思主義原理、中國近現(xiàn)代史綱要、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及形勢與政策等課程的教學(xué)，向大學(xué)生們正面灌輸馬克思主義的基本立場、觀點和方法，讓廣大青年學(xué)生了解中國的經(jīng)驗與教訓(xùn)，讓他們在了解歷史，了解國情、民情和了解我們黨的過程中，產(chǎn)生“知之深，愛之切，求之烈”的愛國主義思想和樹立愛國主義的意志，使之從理論與實踐的結(jié)合上深刻地認(rèn)識中華民族的歷史命運，認(rèn)識社會主義和共產(chǎn)主義是歷史發(fā)展的必由之路，只有社會主義才能夠救中國、富中國、強中國。 2.培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義思想，還需要以專題講座和看教學(xué)片作為輔助手段。具體而言，內(nèi)容可以是有關(guān)法律方面的，例如，《國防教育法》、《反分裂國家法》、《中華人民共和國國旗法》、《中華人民共和國國徽法》；有關(guān)地理方面的，例如《話說長江》、《中國的河流和湖泊》；有關(guān)歷史方面的，例如《火燒圓明園》、《南京大屠殺》、《大國的崛起》；有關(guān)文化方面的，如《中國文化講座》、《國寶檔案》。這樣就可以有效地挖掘和利用到盡可能多的愛國主義教育的資源培養(yǎng)大學(xué)生們愛國主義的思想和認(rèn)識。 （三）1.利用假期廣泛組織大學(xué)生開展社會實踐活動，在活動中突出愛國主義教育的主線。首先，要針對學(xué)生深層次的思想認(rèn)識問題，在實踐中對學(xué)生進(jìn)行堅持社會主義和堅定中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的教育；其次，針對部分學(xué)生對社會缺乏責(zé)任感的不足，在實踐中引導(dǎo)學(xué)生深入了解國情、鄉(xiāng)情和民情，找到自己在社會中的位置，增強其社會責(zé)任感和歷史使命感；第三，針對學(xué)生對工農(nóng)缺乏感情，缺乏艱苦奮斗精神和勞動觀念淡薄的現(xiàn)狀，在實踐中引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸工農(nóng)群眾，進(jìn)行與工農(nóng)相結(jié)合的教育。 2.利用教育或生產(chǎn)見習(xí)、實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計等機(jī)會，認(rèn)真組織大學(xué)生在社會崗位上感受祖國現(xiàn)代化建設(shè)的大好形勢，通過以身作則或為人師表的現(xiàn)實參與活動，提高自我約束和自我教育的能力。特別是見習(xí)或?qū)嵙?xí)單位良好的精神文明氛圍，如機(jī)關(guān)單位的工作制度與紀(jì)律，工礦企業(yè)或街道社區(qū)的企業(yè)文化和社區(qū)文化等等，都會對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。為此，在見習(xí)、實習(xí)的選點上要注意先進(jìn)性、典型性，在管理上要嚴(yán)格而有序，同時對社會的負(fù)面影響要及時“消毒”和批判，幫助學(xué)生提高辨別是非的能力。 3.進(jìn)行一定的國防和軍事訓(xùn)練，增強國防觀念，掌握基本的國防知識，不僅有利于強健體魄、磨煉意志，也有助于養(yǎng)成講道德、守紀(jì)律的良好風(fēng)尚，在思想、知識、技能和體質(zhì)等各方面得到全面發(fā)展，從而有力地促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的提高，成為既能建設(shè)祖國、又能保衛(wèi)祖國的一名真正的愛國者。 完FcB紅軟基地

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