這是9歲兒童家庭教育ppt模板，包括了有效培養(yǎng)孩子良好的行為規(guī)范，重視家庭的環(huán)境對孩子的影響，促進(jìn)孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)交流，共同幫助孩子形成良好的行為習(xí)慣，必須培養(yǎng)孩子的一些習(xí)慣等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

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家庭教育的作用ULC紅軟基地
主講人：馬春紅ULC紅軟基地
巴州蒙古族小學(xué)ULC紅軟基地
 有效培養(yǎng)孩子良好的行為規(guī)范ULC紅軟基地
        印度有句諺語：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)”，形象地說出了培養(yǎng)良好行為規(guī)范對于個(gè)人對于社會的重要性。現(xiàn)在孩子有什么不良的行為和習(xí)慣，如果矯正，還能夠改變過來，如果聽之任之，等長大以后再去矯正就要困難十倍、百倍。因此，良好的行為規(guī)范的培養(yǎng)十分重要，這需要學(xué)校、家庭和社會三方面的分工合作，密切聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致，使孩子對各項(xiàng)社會行為規(guī)范真正做到知必行、行必正。ULC紅軟基地
一、重視家庭的環(huán)境對孩子的影響，促進(jìn)孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成ULC紅軟基地
        孩子從生下來起就和家人生活在一起，他們是與孩子接觸非常親密的人，家長在孩子的心目中是比較有威信的，應(yīng)該說家長的行為舉止會給孩子帶來最初的印象，對孩子形成良好習(xí)慣起著一個(gè)長期的潛移默化的影響，這就要求家長要堅(jiān)持以身作則，作孩子的表率，規(guī)范自己的行為，做到潔身自好，不以小而不為，在孩子面前自覺做遵守規(guī)范的楷模，像這樣體現(xiàn)在行動(dòng)上的教育比起苦口婆心的說教有效多了。ULC紅軟基地
二、加強(qiáng)交流，共同幫助孩子形成良好的行為習(xí)慣ULC紅軟基地
孩子在學(xué)校時(shí)能遵守一定的規(guī)則，但是要讓孩子遵守規(guī)則的行為得到延續(xù)，形成習(xí)慣，教師還需要通過多種途徑和方法讓家長了解孩子的規(guī)則，家長和教師要一起商討教育的方法，然后共同實(shí)施，進(jìn)行針對性的教育，只有家園共同重視和配合，才能得到事半功倍的效果。ULC紅軟基地
必須培養(yǎng)孩子的一些習(xí)慣ULC紅軟基地
1、孩子自覺整理書包、書桌、課桌的習(xí)慣；自覺整理自己房間的習(xí)慣。ULC紅軟基地
2、動(dòng)手做家務(wù)的習(xí)慣。比如自己吃飯的碗自己洗，自己的臟襪子、紅領(lǐng)巾自己洗的習(xí)慣。ULC紅軟基地
3、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。ULC紅軟基地
4、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡的習(xí)慣。ULC紅軟基地
5、良好的生活習(xí)慣。按時(shí)睡覺（十點(diǎn)半必須上床睡覺）按時(shí)起床，早晚刷牙、不挑食的習(xí)慣。ULC紅軟基地
6、良好的行為習(xí)慣。坐則端、立則正，走路靠右側(cè)行，不隨地吐痰的習(xí)慣。ULC紅軟基地
7、上課積極回答問題的習(xí)慣，孩子要敢于勇于發(fā)言，錯(cuò)對沒關(guān)系。ULC紅軟基地
8、每天閱讀的習(xí)慣。ULC紅軟基地
9、不吃零食、勤儉節(jié)約的習(xí)慣。ULC紅軟基地
10、尊老愛幼、體貼父母，尊敬師長的習(xí)慣。ULC紅軟基地
11、誠實(shí)守信，不撒謊的習(xí)慣。ULC紅軟基地
孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，主要有賴于父母在日常生活中的言傳身教，并且這種教育開始得越早，越易于養(yǎng)成孩子的良好習(xí)慣。好模仿是幼兒行為的特點(diǎn)，模仿是幼兒養(yǎng)成習(xí)慣的先導(dǎo)。所以，家教中，父母應(yīng)更多的注重用自己的“身教”去引導(dǎo)孩子的行為習(xí)慣，凡要求孩子做到的，父母應(yīng)首先做到，為孩子的行為規(guī)范樹立一個(gè)好榜樣。ULC紅軟基地
我們往往愿意花功夫了解孩子身體成長所需的營養(yǎng)元素，其實(shí)，與此同時(shí)，更需花一樣的時(shí)間和精力去了解孩子心理成熟所需的“鈣、鐵、鋅、硒”是什么。ULC紅軟基地
教育孩子的過程中，教師和家長都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子正確的行為，不要過分的指責(zé)孩子，也不能過高或過低評價(jià)孩子，表揚(yáng)和批評必須恰如其分，盡可能少的將孩子與同伴做比較性的評價(jià)，應(yīng)該多側(cè)重于將孩子當(dāng)前的行為和過去的行為作比較。ULC紅軟基地
（七）崇尚暴力型ULC紅軟基地
（八）《大話西游》唐僧型ULC紅軟基地
（九）百依百順奴才型ULC紅軟基地
（十）理想型ULC紅軟基地
心理健康更需要照顧 ULC紅軟基地
抓住孩子成長的關(guān)鍵期，塑造孩子良好性格ULC紅軟基地
注意我們每天所過的生活 ULC紅軟基地
了解孩子每個(gè)階段都需要什么樣的心理營養(yǎng) ULC紅軟基地
照顧身體和體恤心理之間的關(guān)系需要平衡ULC紅軟基地
性格的培養(yǎng)是關(guān)鍵ULC紅軟基地
對孩子來說，“性格”比“學(xué)習(xí)”更重要，對家長來說，“了解”比“教育”更重要。孩子的智力學(xué)習(xí)可以持續(xù)20年，而孩子的性格養(yǎng)成最有效且最重要的只有生命的頭幾年。ULC紅軟基地
孩子性格是在與周圍人一天天互動(dòng)的過程中形成的，“日子”以滴水穿石的能量造就了孩子的品行，所以，要時(shí)常查看我們與孩子之間的互動(dòng)，注意日常生活帶給孩子的影響。ULC紅軟基地
子女教育的五個(gè)建議ULC紅軟基地
1.給予正面的支持。ULC紅軟基地
2.緩和孩子急躁的脾氣。 ULC紅軟基地
3.把持底線。 ULC紅軟基地
4.讓孩子按自己的步伐成長。ULC紅軟基地
5.承認(rèn)孩子的感覺ULC紅軟基地
父母常犯的錯(cuò)誤：把獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)作賄賂來防止孩子的不正確行為。專家認(rèn)為：一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子不應(yīng)得到這樣的款待。制止不正確行為，更好的解決辦法是讓他們停下，取消他們的某項(xiàng)優(yōu)待特權(quán)。ULC紅軟基地
父母常犯的錯(cuò)誤：為適應(yīng)你的孩子而竭力改變周圍的世界。      ULC紅軟基地
如果你帶著精力旺盛的孩子走訪親戚，不要叫別人把所有易碎的東西移到孩子夠不到的地方。相反你應(yīng)該在走親戚之前就訓(xùn)練孩子具有正確的行為；如果她要調(diào)皮搗蛋，你會馬上把她帶出去。ULC紅軟基地
父母常犯的錯(cuò)誤：對孩子過分嚴(yán)厲。 孩子們需要機(jī)會在經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，所以不要設(shè)置不必要的底線。比如你不該把一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子放在原地，而應(yīng)該給他創(chuàng)造一個(gè)安全的游戲環(huán)境。ULC紅軟基地
        父母常犯的錯(cuò)誤：因?yàn)槟愕募庇谇蟪�，反而沒能為你的孩子打開那扇通向成功的門。《孩子第一》一書的作者、聞名世界的英國心理學(xué)家珀涅羅珀·里奇提到：“父母扮演的角色就如同登山指導(dǎo)員，不要靠腳踢、吼叫把你的小登山運(yùn)動(dòng)員逼上山頂，而是給他們指出通向頂峰的道路。”ULC紅軟基地
父母常犯的錯(cuò)誤：不動(dòng)感情地分析情況。      如果你的孩子正在為他最好的朋友損壞了自己的玩具而發(fā)怒。如果你用那種冷靜的話語，在他聽來，就像只蒼蠅在麥克風(fēng)后嗡嗡嗡的叫。你的反應(yīng)應(yīng)該向他反饋出他感情的激動(dòng)程度，這樣孩子才明白你確實(shí)理解他。ULC紅軟基地
一、遺傳因數(shù)及母子相互作用的影響ULC紅軟基地
   二、不同家庭結(jié)構(gòu)及類型的影響  ULC紅軟基地
   三、家庭人際關(guān)系與心理氣氛的影響ULC紅軟基地
四、家長的文化素養(yǎng)的影響ULC紅軟基地
家庭環(huán)境對人的影響是巨大的.ULC紅軟基地
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，很多成年人在個(gè)人生活中遇到的問題和困擾，都不是成年后的生存環(huán)境造成的，而是來源于童年時(shí)期在家庭中所受的影響和限制。ULC紅軟基地
如果我們未曾好好的檢視、梳理兒時(shí)的經(jīng)歷對我們的影響，那可能早年習(xí)得的舊習(xí)慣還在悄無聲息地掌控著我們的內(nèi)在心理和外在行為。ULC紅軟基地
孩子許多不良的習(xí)慣現(xiàn)在改還來得及。ULC紅軟基地
不同的環(huán)境造就不同的孩子。ULC紅軟基地
著名的現(xiàn)代教育家、兒童心理學(xué)家、我國幼兒教育的奠基人陳鶴琴，有一次普陀乘船回上海，船上的環(huán)境非常惡劣，什么賭博、鴉片，幾乎到處皆然。船上一個(gè)16歲的小茶房，看起來很聰明，居然也吃起香煙來了。他勸告小男孩“香煙是有毒的，你小小年紀(jì)是不可吃的！”小男孩一聲不響走開去。過了一會，他看見小男孩居然又大叉其麻將。這小孩子讀過4年書，看起來玲瓏可愛，但生活在這樣一個(gè)環(huán)境下也就同化了。不能說他壞，但不得不歸罪于家庭環(huán)境。ULC紅軟基地
小孩子生來都是好的，但是到了后來，或者是好的，或者是環(huán)的，都是與家庭環(huán)境有關(guān)系。環(huán)境好，小孩子就容易變好；環(huán)境壞小孩子就容易變環(huán)。生長在詭詐的環(huán)境里，到大來也會變成詭詐惡劣的；生長在忠厚勤儉的環(huán)境里，到大也會忠厚勤儉。ULC紅軟基地
     這是什么緣故？倘使他在較壞的環(huán)境里生長，他所看見的聽見的都給他壞的印象，那他所反映的大概也是壞的；倘使他在好的環(huán)境里生長，他所看見的、所聽見的都是很好的印象，那他所表現(xiàn)的，大概也是很好的。ULC紅軟基地
環(huán)境的不同關(guān)鍵是人的不同。ULC紅軟基地
同處一個(gè)環(huán)境之內(nèi)，什么緣故兩個(gè)小孩子就有不同樣的動(dòng)作，長成不同樣的人格？這是因?yàn)樗麄兪艿江h(huán)境刺激后，家長引導(dǎo)方法不同，正面的引導(dǎo)孩子會積極，負(fù)面的引導(dǎo)孩子會變得消極。ULC紅軟基地
社會上流行這樣的詩                                                                           ULC紅軟基地
指責(zé)中長大的孩子，將來容易譴責(zé)別人                                                 敵意中長大的孩子，將來容易好斗逞勇。                                           恐懼中長大的孩子，將來容易畏首畏尾。                                               憐憫中長大的孩子，將來容易自怨自艾。                                          嘲諷中長大的孩子，將來容易消極退縮。                                    嫉妒中長大的孩子，將來容易勾心斗角。 ULC紅軟基地
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。下學(xué)時(shí)排隊(duì)回家，小男孩子好好將前面一個(gè)同學(xué)的鞋不小心踩掉了，那同學(xué)扭過頭來就給他一拳，好好媽媽親眼看到了，兒子也回了拳，但他的力氣很弱，這時(shí)他看見了媽媽，一下子哭了。媽媽往跟前一走，那同學(xué)也嚇哭了�；丶液�，媽告訴他，一定要向那位同學(xué)道歉，他不肯，說是那同學(xué)先打了他。媽媽說：“他是不對，那你打他也不對，而且踩了別人應(yīng)馬上道歉，你沒有這樣做啊！”兒子說：“我還沒來得急道歉他就打我了。”“你心理想的事別人怎么知道，事實(shí)是你沒想他道歉，你應(yīng)該把情況告訴他吧，然后和他說，以后咱們成好朋友吧！”兒子完全照媽媽說的做了。后來兩孩子成了好朋友。兒子還給媽媽講了他們之是怎么和好的：上衛(wèi)生間時(shí)，兩人碰到一起，兒子先道歉，民學(xué)很高興，分手時(shí)，兒子說“明天我們廁所再見”，兒子還問媽媽，這是不是幽默。這個(gè)孩子經(jīng)過這一事，學(xué)會了與人相處的能力，學(xué)會了解決矛盾的辦法ULC紅軟基地
家庭教育的一個(gè)很重要的特點(diǎn)就是它的滲透性。家庭環(huán)境對孩子的影響之所以深遠(yuǎn)，是孩子對家庭環(huán)境的吸收和融合能力非常驚人。良好的家庭環(huán)境一定有益于孩子的成長。身為父母得人，在創(chuàng)設(shè)家庭環(huán)境方面是有很大自由的空間的。ULC紅軟基地
真正了解孩子的內(nèi)心需求，改進(jìn)教育ULC紅軟基地
（1）改善家庭環(huán)境，夫妻恩愛，形成良好的家庭氛圍。ULC紅軟基地
（2）建立良好的親子關(guān)系。ULC紅軟基地
（3）建立家庭文化環(huán)境。即使文化水平低的家長，也可以做 一個(gè)熱愛文化的人 ，做一個(gè)有修養(yǎng)的文明人。ULC紅軟基地
（4）營造家庭文化氛圍。ULC紅軟基地
（5）父母的榜樣作用。父母就是孩子的一面鏡子。ULC紅軟基地
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