這是一個關(guān)于骨干教師培訓材料ppt，包括了學校基本情況，培訓學習內(nèi)容，培訓學習心得，結(jié)束語等內(nèi)容，國培匯報機械系：郭小平主要內(nèi)容學�；�本情況培訓學習內(nèi)容培訓學習心得結(jié)束語學�；�本情況 太原理工大學坐落于山西省太原市，前身是創(chuàng)立于1902年的國立山西大學堂西學專齋，是我國最早成立的三所國立大學之一。 1997年由原太原工業(yè)大學與山西礦業(yè)學院合并而成。經(jīng)過百余年的傳承與發(fā)展，學校已建設成為一所以工為主，理工結(jié)合，理、工、文、管、經(jīng)、法、體、美、軍等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的高等學府，是山西省唯一一所國家“211工程”重點建設大學，也是國家中部地區(qū)重點建設的五所高校之一。 太原理工大學焊接專業(yè)成立于1958年，現(xiàn)有材料成型及控制專業(yè)（焊接方向）和焊接研究所兩個教學研究機構(gòu)，教師及研究人員20余名，其中博導2名、教授3名、副教授5名、高級工程師4名。其上級學科“材料科學與工程學科”具有博士后流動站、一級博士學位授權(quán)點、碩士學位授權(quán)點、“材料加工工程”為國家重點學科、“材料成型及控制專業(yè)”為山西省品牌專業(yè)，歡迎點擊下載骨干教師培訓材料ppt哦。

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國培匯報機械系：郭小平主要內(nèi)容學�；�本情況培訓學習內(nèi)容培訓學習心得結(jié)束語學�；�本情況 太原理工大學坐落于山西省太原市，前身是創(chuàng)立于1902年的國立山西大學堂西學專齋，是我國最早成立的三所國立大學之一。 1997年由原太原工業(yè)大學與山西礦業(yè)學院合并而成。經(jīng)過百余年的傳承與發(fā)展，學校已建設成為一所以工為主，理工結(jié)合，理、工、文、管、經(jīng)、法、體、美、軍等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的高等學府，是山西省唯一一所國家“211工程”重點建設大學，也是國家中部地區(qū)重點建設的五所高校之一。 太原理工大學焊接專業(yè)成立于1958年，現(xiàn)有材料成型及控制專業(yè)（焊接方向）和焊接研究所兩個教學研究機構(gòu)，教師及研究人員20余名，其中博導2名、教授3名、副教授5名、高級工程師4名。其上級學科“材料科學與工程學科”具有博士后流動站、一級博士學位授權(quán)點、碩士學位授權(quán)點、“材料加工工程”為國家重點學科、“材料成型及控制專業(yè)”為山西省品牌專業(yè)。至今已培養(yǎng)焊接專業(yè)本科生2000余名、博士碩士研究生60余名、大專生100余名。2001年起與哈爾濱焊接技術(shù)培訓中心聯(lián)合培養(yǎng)過渡期國際焊接工程師60余人，在校生國際焊接工程師50名，焊接技師30名。 承擔國家自然科學基金項目多項，所研究成果獲得過2001年國家科技進步二等獎，獲省部科學技術(shù)獎勵幾十項。出版專著7部，發(fā)表論文300余篇，專利30余項。 開班儀式 2012年度焊機制造技術(shù)專業(yè) 共由22個學員組成培訓學習內(nèi)容（一）教學理論與教學方法 （80）（二）專業(yè)知識與技能訓練 （160）（三）企業(yè)實踐活動 （160 ) （四）分組研討與教學演練 （80 ）（一）教學理論與教學方法 培訓內(nèi)容：職業(yè)技術(shù)教育學 授課教師：南 海副教授 課時：20 工作單位：太原理工大 學特聘教師（一）教學理論與教學方法 培訓內(nèi)容：中職教育發(fā)展動態(tài) 授課教師：李和鳳 課時：20 工作單位：太原理 工大學 （二）專業(yè)知識與技能訓練 培訓內(nèi)容：鍋爐壓力容器的焊接 授課教師：王香云 課時：8 工作單位：太原鍋爐集 團有限公司 （二）專業(yè)知識與技能訓練 培訓內(nèi)容：材料現(xiàn)代分析技術(shù) 授課教師：侯利鋒 課時：8 工作單位：太原理工大學 （二）專業(yè)知識與技能訓練 培訓內(nèi)容：數(shù)字化的焊接電源及控制 授課教師：郭建業(yè) 課時：8 工作單位：太原星云焊接 設備有限公司 （二）專業(yè)知識與技能訓練 培訓內(nèi)容：焊接電弧物理 授課教師：王 勇 課時：8 工作單位：太原理工大學 （二）專業(yè)知識與技能訓練 培訓內(nèi)容：不銹鋼的焊接技術(shù) 授課教師：閆志峰 課時：8 工作單位：太原理工大學 （二）專業(yè)知識與技能訓練 培訓內(nèi)容：焊接冶金與金屬焊接性 授課教師：陳少平 課時：16 工作單位：太原理 工大學 （二）專業(yè)知識與技能訓練 培訓內(nèi)容：重型機械的焊接生產(chǎn)與裝備 授課教師：王成文 課時：16 工作單位：太原重型機械 集團有限公司 （三）企業(yè)實踐活動 1、山西電建四公司 山西電建四公司是一個以發(fā)電廠、變電站建設為主、其它工業(yè)設施為輔的國營建筑公司。 （三）企業(yè)實踐活動 2 、太原鍋爐集團有限公司 太原鍋爐集團有限公司是國家A級鍋爐制造單位，公司占地面積68萬平方米，資產(chǎn)總值6.7億。 （三）企業(yè)實踐活動 3 、太原重型機械集團有限公司我國最大的起重機生產(chǎn)基地、最大的大型挖掘設備制造基地、最大的航天發(fā)射裝置生產(chǎn)基地等。 （三）企業(yè)實踐活動 4、太原星云焊接設備有限公司 （四）分組研討與教學演練分組研討：1、本�，F(xiàn)在的發(fā)展狀況 2、教研活動的開展情況 3、焊接專業(yè)的教學條件教學演練：1、理論學習完成后撰寫一篇學習報告，不低于3000字，要求論點清晰，能反映本專業(yè)的前沿知識和最新的教學方法與理念； 2、實訓完成后撰寫實習報告一篇； 3、編寫一份4課時的教案，應用現(xiàn)代化教育手段（如多媒體）試講一堂本專業(yè)課程。要求對教育輔助手段操作熟練，講課內(nèi)容準確、生動形象。 培訓學習心得 不足：1、基礎知識、專業(yè)知識薄弱 2、操作技能水平不高 3、教學方法沒有創(chuàng)意改進：1、樹立終身學習的學習觀 2、重新認識教師的角色定位 結(jié)束語0SO紅軟基地

骨干教師培訓匯報ppt：這是骨干教師培訓匯報ppt，包括了骨干教師培訓學習感悟，只有走出去，才能學的來，骨干教師培訓學習感悟二，“互聯(lián)網(wǎng)+會議筆記”三大件，什么是“微課程”或微課程視頻？教師常用微課程視頻制作方法等內(nèi)容，歡迎點擊下載。