這是一個關(guān)于體育課教學(xué)評價PPT，主要介紹了體育教學(xué)評價概述，體育教學(xué)評價的結(jié)構(gòu)與評價的內(nèi)容，體育教學(xué)評價的技術(shù)與手段，體育教學(xué)評價建議，體育教學(xué)評價的目的，體育教學(xué)評價的內(nèi)容等等內(nèi)容，體育教學(xué)評價一、體育教學(xué)評價概述（一）體育教學(xué)評價的概念 體育教學(xué)評價是依據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)和體育教學(xué)原則，對體育的“教”與“學(xué)”的過程及其結(jié)果所進(jìn)行的價值判斷和量評工作。 體育教學(xué)評價貫穿教學(xué)目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇、組織實施的各個環(huán)節(jié)；目的是及時修正體育教學(xué)目標(biāo)、解決體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題以及實現(xiàn)體育教學(xué)資源的合理配置與組合，追求最佳效果和目標(biāo)的達(dá)成，是一項實踐性與操作性較強(qiáng)的工作。（二）體育教學(xué)的特點與體育教學(xué)評價 1、學(xué)生在身體與技能方面的先天差異較大 2、對體育學(xué)習(xí)評價的視角較多 3、具有“即時評價”的特點 4、是與學(xué)生的身體自尊密切聯(lián)系的評價 二、體育教學(xué)評價的結(jié)構(gòu)與評價的內(nèi)容（一）體育教學(xué)評價的基本構(gòu)成要素 1、目的——為什么要進(jìn)行教學(xué)評價，歡迎點擊下載體育課教學(xué)評價PPT。

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體育教學(xué)評價一、體育教學(xué)評價概述（一）體育教學(xué)評價的概念 體育教學(xué)評價是依據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)和體育教學(xué)原則，對體育的“教”與“學(xué)”的過程及其結(jié)果所進(jìn)行的價值判斷和量評工作。 體育教學(xué)評價貫穿教學(xué)目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇、組織實施的各個環(huán)節(jié)；目的是及時修正體育教學(xué)目標(biāo)、解決體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題以及實現(xiàn)體育教學(xué)資源的合理配置與組合，追求最佳效果和目標(biāo)的達(dá)成，是一項實踐性與操作性較強(qiáng)的工作。（二）體育教學(xué)的特點與體育教學(xué)評價 1、學(xué)生在身體與技能方面的先天差異較大 2、對體育學(xué)習(xí)評價的視角較多 3、具有“即時評價”的特點 4、是與學(xué)生的身體自尊密切聯(lián)系的評價 二、體育教學(xué)評價的結(jié)構(gòu)與評價的內(nèi)容（一）體育教學(xué)評價的基本構(gòu)成要素 1、目的——為什么要進(jìn)行教學(xué)評價 2、體育教學(xué)評價者——誰來進(jìn)行體育教學(xué)評價 3、體育教學(xué)評價的內(nèi)容——評價什么 4、體育教學(xué)評價的技術(shù)與手段——怎么評價（二）體育教學(xué)評價的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容圖三、體育教學(xué)評價的技術(shù)與手段（一）教師作為結(jié)果對學(xué)生體育成績的評定方法 1、教師對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的“總結(jié)性”評價（一）教師作為結(jié)果對學(xué)生體育成績的評定方法（一）教師作為結(jié)果對學(xué)生體育成績的評定方法 2、教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的“過程性”評價（二）學(xué)生對“學(xué)習(xí)”進(jìn)行評價的方法 1、學(xué)生對學(xué)習(xí)的“自我評價”的方法（二）學(xué)生對“學(xué)習(xí)”進(jìn)行評價的方法 2、學(xué)生對學(xué)習(xí)的“相互評價” （三）教師對教學(xué)評價的方法與手段 1、教師對教學(xué)的自我評價（三）教師對教學(xué)評價的方法與手段 2、教師間的教學(xué)相互評價（四）學(xué)生對教師教學(xué)評價的方法和手段 1、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對教學(xué)的隨時反饋（四）學(xué)生對教師教學(xué)評價的方法和手段 2、學(xué)生參加評教活動四、體育教學(xué)評價建議體育課程評價過程一般包括四個步驟：確定評價的目標(biāo)選擇評價的方法收集評價所需的信息依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價（一）學(xué)生學(xué)習(xí)評價 1、學(xué)習(xí)評價的目的：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展情況，以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足和原因，以便改進(jìn)教學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個性的機(jī)會，并鼓勵和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展培養(yǎng)與提高學(xué)生自我認(rèn)識、自我教育、自我發(fā)展的能力 （一）學(xué)生學(xué)習(xí)評價 2、學(xué)習(xí)評價的原則指向目標(biāo)原則尊重差異原則主體參與原則評價與學(xué)習(xí)機(jī)會、學(xué)習(xí)條件相聯(lián)系原則（一）學(xué)生學(xué)習(xí)評價（一）學(xué)生學(xué)習(xí)評價 4、學(xué)習(xí)評價的建議（1）學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容體能的評價知識與技能的評價學(xué)習(xí)態(tài)度的評價情意表現(xiàn)與合作精神評價健康行為評價（一）學(xué)生學(xué)習(xí)評價學(xué)習(xí)成績評價的比例建議表（一）學(xué)生學(xué)習(xí)評價（2）學(xué)習(xí)評價的方法（一）學(xué)生學(xué)習(xí)評價（3）學(xué)習(xí)評價的種類根據(jù)評價的功能，學(xué)習(xí)評價可分為： 診斷性評價、過程性評價、終結(jié)性評價根據(jù)評價依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)評價可分為： 絕對性評價、相對性評價、個體性評價、絕對性與個體性相結(jié)合評價（一）學(xué)生學(xué)習(xí)評價（4）學(xué)習(xí)評價的形式學(xué)生自我評價：建議占30%—40% 學(xué)生相互評價：建議占20%—30% 教師評價： 建議占40%—50% 二、體育教師教學(xué)評價 1、評價的目的 教學(xué)評價的目的是通過對體育教師教學(xué)工作質(zhì)量和效果、體育教師的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行客觀、公正、及時的評價，為體育教師提供具體、準(zhǔn)確的反饋信息，以促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高體育教師自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。二、體育教師教學(xué)評價 2、評價的原則發(fā)展性評價原則實績性評價原則客觀性評價原則二、體育教師教學(xué)評價 3、評價的內(nèi)容（1）體育教師專業(yè)素質(zhì)評價：職業(yè)道德、教學(xué)能力、教育科研能力等方面。（2）課堂教學(xué)評價：教學(xué)的組織與結(jié)構(gòu)、課的負(fù)荷或難度、師生間的交流和關(guān)系、教學(xué)技巧及授課能力、教學(xué)效果或?qū)�學(xué)生的影響、教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)程度等方面。對體育教學(xué)評價的10個要點（1） 目標(biāo)是不是緊緊地圍繞這學(xué)生身心健康的發(fā)展。（2） 是不是根據(jù)教學(xué)要求進(jìn)行了必需的教材化工作。（3） 是不是有著發(fā)展學(xué)生身心健康的有效性。（4） 是不是有效地使學(xué)生的技能得到應(yīng)有的提高。（5） 是不是使學(xué)生獲得了知識和明白了道理。（6） 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是否得到了調(diào)動。（7） 是否充分發(fā)揮了學(xué)生的集體學(xué)習(xí)的作用，學(xué)生的集體學(xué)習(xí)是否和睦。（8） 如果需要，是否開發(fā)了課程和教學(xué)的各種資源。（9） 教學(xué)方法的選擇是否恰當(dāng)和有效。（10） 教學(xué)是否饒有特色。 什么是有困難的體育教師？如果是以知識傳授為中心，有困難的教師的表現(xiàn)是表達(dá)不清、敘述不明、動作示范不準(zhǔn)確、組織能差…… 如果是以重視學(xué)生發(fā)展為中心，有困難的教師的表現(xiàn)是不能激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣、不能與學(xué)生合作交往…… 什么是成功的體育教學(xué) 1. 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否被激發(fā)并保持 2. 學(xué)生是否積極主動的參加活動 3. 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是否得到改變 4. 學(xué)生是否從體育教學(xué)中獲得益處 5. 學(xué)生是否實現(xiàn)了課程目標(biāo) 6. 學(xué)生是否將體育活動作為生活當(dāng)中的一個組成部分 對體育教師的評價內(nèi)容對體育與健康課程目標(biāo)的理解 教師在體育教學(xué)過程這是否貫徹和落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，是否促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展。應(yīng)體現(xiàn)在考察設(shè)計、教學(xué)方案和計劃的制定、教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)的評價等方面。學(xué)生喜歡體育課和體育活動的程度 體育課程的最終目的是促進(jìn)學(xué)生自覺地、主動地參與體育活動，并養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。創(chuàng)造性工作能力 教學(xué)是否有新意，是否給人耳目一新。 對中小學(xué)優(yōu)秀體育課的基本要求 （中國教育學(xué)會體育專業(yè)委員會） 1．教學(xué)指導(dǎo)思想正確，能依據(jù)體育學(xué)科的性質(zhì)、體育教學(xué)的基本規(guī)律，從實際出發(fā)，正確地貫徹《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，促進(jìn)體育課程與教學(xué)改革健康深入的發(fā)展。 2．教學(xué)目標(biāo)明確、具體，操作性強(qiáng)，對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，可以進(jìn)行檢查和評價。 3．教學(xué)內(nèi)容的選擇，符合學(xué)生的身心特點與發(fā)展需要，能準(zhǔn)確地把握教材的性質(zhì)、特點和價值，教材處理得當(dāng)，主要教材具有適宜的技術(shù)難度和較強(qiáng)的教與學(xué)因素。 4．教學(xué)設(shè)計科學(xué)，教學(xué)分段合理，教學(xué)組織嚴(yán)密，教學(xué)方法有效，教學(xué)步驟清晰；運動負(fù)荷適宜，對各項練習(xí)的時間、次數(shù)及強(qiáng)度能作出科學(xué)的具體安排；場地、器材、教具及現(xiàn)代教育技術(shù)手段的利用，經(jīng)濟(jì)、實用、有效，符合教學(xué)的實際需要。對中小學(xué)優(yōu)秀體育課的基本要求 5．能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，正確體現(xiàn)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體地位。在教學(xué)中教師能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、學(xué)生特點和教學(xué)的實際需要，正確、有效地運用接受式學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，使教和學(xué)的積極性都能得到充分的發(fā)揮。在課堂教學(xué)評價中，能夠正確地運用激勵性評價、診斷性評價及其它評價方法，給學(xué)生以及時、真實、明確的學(xué)習(xí)反饋信息。教與學(xué)的一切活動，都要以有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的。 6．能夠正確地處理好統(tǒng)一要求與區(qū)別對待的關(guān)系，既能做到面向全體學(xué)生，解決好教學(xué)中的共性問題，使全體學(xué)生都能達(dá)到體育課程學(xué)習(xí)的基本要求；又能關(guān)注學(xué)生的個體差異，做到因材施教，區(qū)別對待，使每個學(xué)生都學(xué)有所得。對中小學(xué)優(yōu)秀體育課的基本要求 7．能夠以運動技術(shù)教學(xué)與身體鍛煉為載體，切實有效地促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高與社會適應(yīng)能力的增強(qiáng)，把幾個方面有機(jī)地結(jié)合起來，使之融為一體。 8．能夠較好地體現(xiàn)教師的教學(xué)能力與教學(xué)基本功。如口令清晰、宏亮；示范正確、優(yōu)美；講解簡明、易懂；保護(hù)幫助合理、到位；指導(dǎo)練習(xí)與糾正動作錯誤有效、得法；隊形調(diào)動便捷、合理；課堂常規(guī)貫徹認(rèn)真、得當(dāng)；安全措施得力、有效；突發(fā)事件處理正確、及時等。 9．農(nóng)村學(xué)校的體育課能夠針對農(nóng)村學(xué)校的場地器材與學(xué)生的體育基礎(chǔ)等實際情況，因地制宜、因人制宜地開展教學(xué)活動，盡可能地使學(xué)生能學(xué)到必要的體育知識、技能，身體得到有效的鍛煉，體育意識與心理品質(zhì)得到一定的培養(yǎng)。 謝 謝！體育教學(xué)評價的目的是： 判斷學(xué)生的體育學(xué)習(xí)潛力，選拔學(xué)生——選拔目的判斷學(xué)生的體育學(xué)習(xí)狀況，評定成績——甄別目的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)問題，幫助進(jìn)步——發(fā)展目的反饋學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)步，激勵學(xué)生——激勵目的 體育教學(xué)評價的內(nèi)容教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果評價教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的過程評價學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的自我評價學(xué)生對同伴學(xué)習(xí)的相互評價教師對同伴教授的相互評價教師對教授的自我評價學(xué)生對教師教授的隨時反饋性評價學(xué)生對教師教授的評課活動其他方式評價RXm紅軟基地

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