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- 2017-10-26
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- 154750
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- 培訓(xùn)教程PPT
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這是一個(gè)關(guān)于兒童指心算教學(xué)培訓(xùn)介紹ppt(部分ppt內(nèi)容已做更新升級(jí)),主要介紹了手與數(shù)的認(rèn)識(shí);手指表示數(shù)的規(guī)定;手指定位口訣;手指定數(shù)口訣;右手出指練習(xí)口訣;左手出指練習(xí)口訣;雙手出數(shù)練習(xí);加法練習(xí);減法練習(xí)等內(nèi)容!秲和感乃恪穬(nèi)容簡(jiǎn)介:榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的美國佩斯理博士在他的《左右腦分工理論》中揭開了人腦的新奧秘,為開發(fā)人體智能提供了新的科學(xué)依據(jù)。右腦是人類智慧的寶庫,是創(chuàng)造力的源泉,右腦的記憶容量是左腦的100萬倍。易懂、易學(xué)、易教!秲和感乃恪犯鶕(jù)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者美國佩斯理博士的“左右腦分工理論”,結(jié)合兒童愛玩愛動(dòng)手、天真好奇的特點(diǎn),采用形象化思維方式,寓教于樂,能大大提高幼兒的運(yùn)算速度,是受到中外專家贊揚(yáng)的奇特快算方法,歡迎點(diǎn)擊下載兒童指心算教學(xué)培訓(xùn)介紹ppt(部分ppt內(nèi)容已做更新升級(jí))哦。
兒童指心算教學(xué)培訓(xùn)介紹ppt是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款培訓(xùn)教程PPT類型的PowerPoint.
《兒童指心算》內(nèi)容簡(jiǎn)介:榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的美國佩斯理博士在他的《左右腦分工理論》中揭開了人腦的新奧秘,為開發(fā)人體智能提供了新的科學(xué)依據(jù)。右腦是人類智慧的寶庫,是創(chuàng)造力的源泉,右腦的記憶容量是左腦的100萬倍。
易懂、易學(xué)、易教!秲和感乃恪犯鶕(jù)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者美國佩斯理博士的“左右腦分工理論”,結(jié)合兒童愛玩愛動(dòng)手、天真好奇的特點(diǎn),采用形象化思維方式,寓教于樂,能大大提高幼兒的運(yùn)算速度,是受到中外專家贊揚(yáng)的奇特快算方法。
手與數(shù)的認(rèn)識(shí)
食指 中指 無名指 小指四個(gè)手指叫群指。
數(shù)字的認(rèn)識(shí):數(shù)字又稱數(shù)碼,用于記數(shù)的符號(hào),計(jì)算用的阿拉伯?dāng)?shù)字,共有10個(gè),它們是0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 。
手指表示數(shù)的規(guī)定
拇指表示5,即一個(gè)拇指相當(dāng)于一只手的手指數(shù),其余群指一個(gè)均表示1。
左手表示十位,右手表示個(gè)位。
準(zhǔn)備:教師在帶讀以下口訣并做相關(guān)手指游戲前,需發(fā)出口令“清零”,幼兒馬上雙手擊掌,然后緊握雙拳在胸前,聚精會(huì)神做好準(zhǔn)備。(注意:手心朝里,兩拳間隔距離以方便雙手出指為準(zhǔn),既不要太近,也不要太遠(yuǎn)。)
一、手指定位口訣
我有一雙手,代表九十九;左手定十位,九十我會(huì)數(shù);
右手定個(gè)位,從一數(shù)到九;加減很方便,計(jì)算不用愁。
二、手指定數(shù)口訣
食指伸開“l”,中指伸開“2”;
無名指為“3”,小指伸開“4”;
四指一握伸拇指,拇指是“5”要記住;
再伸食指到小指,“6”“7”“8”“9”排成數(shù)。
三、右手出指練習(xí)口訣
一馬當(dāng)先,二虎相爭(zhēng),三言兩語,四海為家,五谷豐登,六畜興旺,七上八下,八仙過海,九牛一毛,十萬火急。
一言九鼎,二龍戲珠,三足鼎立,四面楚歌,五谷豐登,六神無主,七上八下,八面玲瓏,九牛一毛,十全十美。
(注:念到“十萬火急”或“十全十美”時(shí),右手握拳,左手出“1”,代表進(jìn)位。)
四、左手出指練習(xí)口訣
一十,二十,三十,四十;五十,
六十,七十,八十,九十,一百。
(注:念到“一百”時(shí),雙手擊掌,然后緊握雙拳在胸前。)
五、雙手出數(shù)練習(xí)
15、23、46、99、58、73、61
六、加法練習(xí)
1 直接加法定義:兩數(shù)相加,加數(shù)在手上可直接伸出得的和。
運(yùn)算程序:
直接加法真容易 加幾手指伸出幾。比如“2+2”,右手先出“2”,“+2”的過程是:嘴里念“加1”,出食指;嘴里念“加2”,出小拇指。結(jié)果即為“4”。(直加)
2+5 3+6……
七、減法練習(xí)
直接減法定義:兩數(shù)相減時(shí),減數(shù)可直接減得到差。
運(yùn)算程序:
直接減法真容易 減幾手指屈回幾
7—2 4—1……
八、湊數(shù)、補(bǔ)數(shù)、尾數(shù)的認(rèn)識(shí)
湊數(shù):兩數(shù)之和等于5,稱這兩數(shù)互為湊數(shù)
補(bǔ)數(shù):兩數(shù)之和等于10就稱這兩數(shù)互為補(bǔ)數(shù)
尾數(shù):小于10,超過5的數(shù),都可以分成5和了另一個(gè)數(shù),把該數(shù)與5相減所得的數(shù)叫做該數(shù)的尾數(shù)。因該數(shù)由拇指和群指組成,將拇指去掉,只剩群指(尾)所以叫尾數(shù)。
九、伸拇屈湊加法:
兩數(shù)相加時(shí),加數(shù)在手上不能直接伸出,要伸出拇指(加5)與群指調(diào)換才能得出和,此類加法為伸拇屈湊加法。
運(yùn)算程序:
直加群指若不夠 伸出拇指減去湊
口訣:1伸拇屈4 2伸拇屈3 3伸拇屈2 4伸拇屈1
十、屈拇伸湊減法
兩數(shù)相減,減數(shù)小于5而大于被減樹的尾數(shù)時(shí),要先屈回拇指(減5),再將多減去的數(shù)加在手上,多減去的數(shù)正是減數(shù)的湊數(shù),即伸出湊數(shù)。
運(yùn)算程序:
直減群指若不夠 屈回拇指加上湊
1屈拇伸4 2屈拇伸3 3屈拇伸2 4屈拇伸1
十一、進(jìn)1屈補(bǔ)加法
兩數(shù)相加,只用右手上的手指不足時(shí),就用向左手進(jìn)1(加10),右手減去加數(shù)補(bǔ)數(shù)的方法來計(jì)算。當(dāng)補(bǔ)數(shù)可以直接從右手上減去時(shí),即稱進(jìn)1屈補(bǔ)加法。
運(yùn)算程序:
直加手指若不足 左手進(jìn)1右屈補(bǔ)
1進(jìn)1屈9 2進(jìn)1屈8 3進(jìn)1屈7 4進(jìn)1屈6 5進(jìn)1屈5 6進(jìn)1屈4 7進(jìn)1屈3 8進(jìn)1屈2 9進(jìn)1屈1
十二、進(jìn)1屈拇伸尾加法
兩數(shù)相加,直接用右手加手指不夠時(shí),在向左手進(jìn)1減去補(bǔ)數(shù)時(shí),必須和拇指調(diào)換才能減去補(bǔ)數(shù),稱該類加法為進(jìn)1屈拇伸尾加法。
運(yùn)算程序:
進(jìn)1無法直屈補(bǔ) 伸尾同時(shí)屈回拇
6進(jìn)1屈拇伸1 7進(jìn)1屈拇伸2 8進(jìn)1屈拇伸3 9進(jìn)1屈拇伸4
6+7= 15+8=
十三、退1伸補(bǔ)減法
兩數(shù)相減,右手上手指表示的數(shù)比減數(shù)小時(shí),就將左手退1(減10),右手加上減數(shù)的補(bǔ)數(shù)。當(dāng)補(bǔ)數(shù)可以直接加到右手上時(shí),即稱直接退1伸補(bǔ)減法。
運(yùn)算程序:
直減右手若不夠 左手退1右伸補(bǔ)
1退1伸9 2退1伸8 3退1伸7 4退1伸6 5退1伸5
6退1伸4 7退1伸3 8退1 伸2 9退1伸1
16-8= 36-7=
十四、退1伸拇屈尾減法
兩數(shù)相減,當(dāng)左手退1,將補(bǔ)數(shù)加在右手上時(shí),需用伸拇指調(diào)換才能加上補(bǔ)數(shù),稱該類減法為退1伸拇屈尾減法。
運(yùn)算程序:
退1 無法直伸補(bǔ) 屈尾同時(shí)伸出拇
6退1伸拇屈1 7退1伸拇屈2 8退1伸拇屈3 9退1伸拇屈4
24-7= 32-6=
十五、不進(jìn)位兩位樹加法 不退位兩位數(shù)減法
1 不進(jìn)位兩位數(shù)加法:兩數(shù)相加,十位個(gè)位都不進(jìn)位的加法。(高位加起)
運(yùn)算程序:
十位加起分兩手 十位加左個(gè)加右
35+62= 23+31+22+13=
2 不退位兩位數(shù)減法:兩數(shù)相減,十位個(gè)位都不退位的減法。
運(yùn)算程序:
十位減起分兩手 十位減左個(gè)減右
86-23= 56-32=
十六、任意兩位數(shù)加法 任意兩位數(shù)減法
1 任意兩位數(shù)加法運(yùn)算程序;
高位加起分兩手 十位加左個(gè)加右
左手滿十用腦記 右手滿十左加1
38+27= 68+76=
36+45+68+37=
2 任意兩位數(shù)減法運(yùn)算程序;
高位減起分兩手 十位減左個(gè)減右
81-26= 93-26=
兒童指心算培訓(xùn)教程介紹ppt:這是一個(gè)關(guān)于兒童指心算培訓(xùn)教程介紹ppt(部分ppt內(nèi)容已做更新升級(jí)),主要介紹了手與數(shù)的認(rèn)識(shí);手指定數(shù)口訣;右手出指練習(xí)口訣;左手出指練習(xí)口訣;雙手出數(shù)練習(xí);加法練習(xí);減法練習(xí);湊數(shù)、補(bǔ)數(shù)、尾數(shù)的認(rèn)識(shí);屈姆伸湊減法;伸姆屈湊加法。榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的美國佩斯理博士在他的《左右腦分工理論》中揭開了人腦的新奧秘,為開發(fā)人體智能提供了新的科學(xué)依據(jù)。右腦是人類智慧的寶庫,是創(chuàng)造力的源泉,右腦的記憶容量是左腦的100萬倍。開發(fā)右腦,更好地進(jìn)行全腦教育已是當(dāng)今兒童智力開發(fā)的重要課題!秲和感乃恪讽槕(yīng)了兒童多元化智能開發(fā)的現(xiàn)代化教育理念,依據(jù)左右腦分工和右腦智力開發(fā)理論,以4~8歲兒童智力開發(fā)為宗旨,結(jié)合孩子對(duì)新鮮事物充滿強(qiáng)烈好奇的心理,采用形象化教學(xué),寓教于樂,將枯澀無味的數(shù)字訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為有趣的游戲教學(xué),大大激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了孩子的邏輯思維能力,提高了孩子的記憶水平,促進(jìn)了孩子智力的發(fā)展,歡迎點(diǎn)擊下載兒童指心算培訓(xùn)教程介紹ppt(部分ppt內(nèi)容已做更新升級(jí))哦。
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