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- 素材授權(quán):
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- 素材格式:
- .ppt
- 素材上傳:
- ppt
- 上傳時間:
- 2018-05-22
- 素材編號:
- 119115
- 素材類別:
- 學校PPT
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這是一個關(guān)于教育心理學ppt素材,主要介紹教師職業(yè)資格證考試。2、為實際教學提供科學的理論指導 教育心理學為實際教學提供了一般性的原則或技術(shù),教師可結(jié)合實際的教學內(nèi)容、教學對象、教學教材、教學環(huán)境等,將這些原則變?yōu)榫唧w的教學程序或活動。例如:如何運用記憶規(guī)律,促進學生知識的保持?(——根據(jù)學生的學習和認知規(guī)律安排教學和合理的復習)(1)深度加工材料;(2)有效運用記憶術(shù);(3)進行組塊化編碼;(4)適當過度學習; (5)合理進行復習。3、幫助教師預測并干預學生 利用教育心理學原理,教師不僅可以正確分析、了解學生,而且可以預測學生將要發(fā)生的行為或發(fā)展方向,并采取相應的干預或預防措施,達到預期的效果。比如,根據(jù)學生的智力發(fā)展水平,為智力超長或有特殊才能的兒童提供更為充實、更有利于其潛能充分發(fā)展的環(huán)境和教學內(nèi)容;為智力落后或?qū)W習困難的學生提供額外的幫助或行之有效的具體的矯正措施,使其達到最大程度的發(fā)展,歡迎點擊下載教育心理學ppt素材哦。
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今天我們做的事情:目的: 過關(guān)途徑: 輔導 自學 過程: 有些痛苦結(jié)果: 快樂 既然選擇了遠方, 便不顧風雨兼程講課之前的幾點說明:時間緊,任務重,所以整體把握,突出重點認真聽,注意跟上思路記住關(guān)鍵詞課后要及時的復習真題要認真做兩遍,然后找練習材料第一章 第一節(jié)重點: 1、教育心理學的研究對象與研究內(nèi)容 2、教育心理學的作用 3、教育心理學的歷史、發(fā)展與現(xiàn)狀(選擇 填空) 1、教育心理學的研究對象: 研究學校情境中的學與教的基本心理學規(guī)律的科學。 理解:(1)是研究“學校情境”中的教育心理。不包括家庭教育和社會教育 (2)主要內(nèi)容是研究“學與教” ——以“學生學習過程的研究”為核心 ——研究序列:首先是學生的“學”,其次是教師的“教” 2、教育心理學的研究內(nèi)容: ⑴五要素—學生、教師、教學內(nèi)容、教學媒體、 教學環(huán)境 ⑵三過程—學習過程、教學過程、評價/反思過程 考試要點:填空 單選 (二)學校教育心理學的作用 1、幫助教師準確了解課程 學生的情況是千差萬別的,一旦出現(xiàn)了學習困難,教育心理學可采用多種方法,幫助教師來了解困難的原因。教育心理學有助于形成教師對教育現(xiàn)象形成新的科學知識。尤其是對傳統(tǒng)的、常規(guī)的教學方法、教學行為進行分析和研究,提出更為科學的觀點。舉例:如何不與青春期學生產(chǎn)生代溝? ——前提:你要明確地知道“學生的心理發(fā)展規(guī)律及其表現(xiàn),以及教師的應當做法” 2、為實際教學提供科學的理論指導 教育心理學為實際教學提供了一般性的原則或技術(shù),教師可結(jié)合實際的教學內(nèi)容、教學對象、教學教材、教學環(huán)境等,將這些原則變?yōu)榫唧w的教學程序或活動。例如:如何運用記憶規(guī)律,促進學生知識的保持?(——根據(jù)學生的學習和認知規(guī)律安排教學和合理的復習) (1)深度加工材料; (2)有效運用記憶術(shù); (3)進行組塊化編碼; (4)適當過度學習; (5)合理進行復習。 3、幫助教師預測并干預學生 利用教育心理學原理,教師不僅可以正確分析、了解學生,而且可以預測學生將要發(fā)生的行為或發(fā)展方向,并采取相應的干預或預防措施,達到預期的效果。比如,根據(jù)學生的智力發(fā)展水平,為智力超長或有特殊才能的兒童提供更為充實、更有利于其潛能充分發(fā)展的環(huán)境和教學內(nèi)容;為智力落后或?qū)W習困難的學生提供額外的幫助或行之有效的具體的矯正措施,使其達到最大程度的發(fā)展。 4、幫助教師結(jié)合實際教學進行研究 教育心理學不僅為實際教學一般性的理論指導,也為教師參與教學研究提供了可供參照的豐富的例證。 二、發(fā)展階段:人的心理的基本結(jié)構(gòu)(心理學結(jié)構(gòu))人的心理 補充內(nèi)容:教育心理學的研究方法 第一章、考試復習題 1、教師通過直接觀察學生在課堂中的表現(xiàn)來了解學生的學習狀況,這種方法屬于( ) A:觀察法 B:調(diào)查法 C:實驗法 D:測驗法 2、在教育心理學中的研究中,通過其他有關(guān)材料,間接了解被試者的心里活動的方法是( ) A:觀察法 B:調(diào)查法 C:實驗法 D:臨床個案法 3.一般認為,教育心理學成為獨立的學科是以1903年《教育心理學》的出版為標志,其作者是 ( ) A 華生 B布盧姆 C 桑代克 D 詹姆士 4.有目的地嚴格控制或創(chuàng)設(shè)一定條件,人為地引起或改變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學研究方法,叫做 ( ) A 觀察法 B 調(diào)查法 C 教育經(jīng)驗總結(jié)法 D 實驗法 5.一般認為,教育心理學成為獨立的學科是以 年美國教育心理學家桑代克的《教育心理學》的出版為標志。 ( ) A 1903年 B 1913年 C 1956年 D 1960年 6.美國教育心理學家布魯姆著有《教育目標分類》等著作,其提出 理論。 A 發(fā)現(xiàn)學習 B 掌握學習 C 指導學習 D 有意義學習 7、學校教育心理學研究的基本心理學規(guī)律主要涉及的是學校情境中的( ) A:學習 B:學生與教師 B:教師與教學 D:學與教 8.教育心理學的成熟時期是 ( ) A 1903年——20世紀20年代以前 B 20世紀20年代——20世紀50年代末 C 20世紀60年代——20世紀70年代末 D 20世紀80年代以后 9.布魯納總結(jié)教育心理學的研究成果包括哪些部分( )(多選)。 A 學習研究 B 主動性研究 C 反思性研究 D 合作性研究 E:社會文化研究 10、教育心理學學科發(fā)展的成熟時期是( ) A:1903年——20世紀20年代以前 B:20世紀20年代——50年代末 C:20世紀60年代——70年代末 D:20世紀80年代以后 11、不是直接觀察被試者進行某種心理活動的表現(xiàn),而是通過其他有關(guān)材料,間接了解被試者心理活動的方法主要是( ) A:調(diào)查法 B:實驗室實驗法 C:自然實驗法 D:觀察法 (填空題,本大題共8個小題,每小題1分,共8分) 1、學校教育心理學是研究學校情境中 的基本心理學規(guī)律的科學。 2、加涅的代表作是 。 3、學校教育心理學以 的研究為核心? 4、在教育心理學的研究中,通過其他材料,簡介了解被試者的心理活動的方法是 。 5、我國第一本《教育心理學》是 的代表作。 6、觀察法是在學校教育過程中 被試者某種心理活動的客觀表現(xiàn),從而對它進行了解的研究方法。 7、一般認為, 年桑代克的《教育心理學》的出版是教育心理學稱為獨立學科的標志。
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