這是一個關(guān)于關(guān)于不同等級城市的服務(wù)功能的PPT幻燈片，主要是理解城市的等級和服務(wù)范圍的概念，了解不同等級城市的劃分標準。理解城市等級和城市的服務(wù)功能的關(guān)系。學(xué)會分析城市等級及服務(wù)范圍發(fā)展變化的基本條件在此基礎(chǔ)上建構(gòu)城市區(qū)位分析的模型。城市的出現(xiàn)，是人類走向成熟和文明的 標志，也是人類群居生活的高級 形式。城市的起源從根本上來說，有因“ 城”而“市”和因“市”而“城”兩種類型，因“城”而“市”就是城市的形成先有城后有市，市是在城的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，這種類型的城市多見于戰(zhàn)略要地和 邊疆城市，如天津起源于 天津衛(wèi)；而因“市”而“城”則是由于市的發(fā)展而形成的城市，即是先有市場后有城市的形成，這類城市比較多見，是人類 經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，本質(zhì)上是人類的交易中心和聚集中心。城市的形成，無論多么復(fù)雜，都不外乎這兩種形式，歡迎點擊下載關(guān)于不同等級城市的服務(wù)功能的PPT幻燈片哦。

關(guān)于不同等級城市的服務(wù)功能的PPT幻燈片是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款地理課件PPT類型的PowerPoint.

說課程序：QHK紅軟基地
一、課程標準分析QHK紅軟基地
     《普通高中地理課程標準》對本節(jié)的要求是：“聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論，說明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異。”QHK紅軟基地
      此要求是這節(jié)課的教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)依據(jù)。QHK紅軟基地
      1、地理知識維度QHK紅軟基地
      2、認知過程維度QHK紅軟基地
      3、檢測評價維度QHK紅軟基地
二、教材分析QHK紅軟基地
（一）教材的地位和作用QHK紅軟基地
城市等級                                    QHK紅軟基地
   城市內(nèi)部                                 城市空間QHK紅軟基地
   空間結(jié)構(gòu)                                  分布規(guī)律                             QHK紅軟基地
                        城市服務(wù)范圍QHK紅軟基地
（一）教材的地位和作用QHK紅軟基地
1、知識與技能目標 QHK紅軟基地
理解城市的等級和服務(wù)范圍的概念，了解不同等級城市的劃分標準。QHK紅軟基地
理解城市等級和城市的服務(wù)功能的關(guān)系。QHK紅軟基地
學(xué)會分析城市等級及服務(wù)范圍發(fā)展變化的基本條件，QHK紅軟基地
   在此基礎(chǔ)上建構(gòu)城市區(qū)位分析的模型。QHK紅軟基地
2、過程與方法目標 QHK紅軟基地
學(xué)會結(jié)合身邊案例，將城市等級、城市服務(wù)范圍等知識升華到理論高度。QHK紅軟基地
通過問題的引導(dǎo)，圖表文字資料的探究，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納總結(jié)的能力以及合作探究能力。QHK紅軟基地
通過對新民市的未來發(fā)展進行功能定位，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。QHK紅軟基地
3、情感態(tài)度與價值觀目標QHK紅軟基地
通過學(xué)習(xí)城市的等級和服務(wù)范圍知識，使學(xué)生樹立普遍聯(lián)系和發(fā)展的觀點。QHK紅軟基地
通過分析現(xiàn)實生活的案例，加強理論與實踐的聯(lián)系。學(xué)習(xí)生活中有用的地理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。 QHK紅軟基地
（三）教學(xué)重難點                                QHK紅軟基地
  重點:1、不同等級城市服務(wù)功能的差異QHK紅軟基地
      2、城市等級發(fā)展變化的基本條件。QHK紅軟基地
 難點:城市區(qū)位分析模型的建立和應(yīng)用 QHK紅軟基地
三、學(xué)情分析QHK紅軟基地
起點水平：高一的學(xué)生具備了一定的地理知識基礎(chǔ)及讀圖能力、分析能力、探究能力；QHK紅軟基地
班級農(nóng)村學(xué)生和城市學(xué)生大體各占一半，可通過討論交流更好的理解不同等級城市的服務(wù)范圍等感性知識，學(xué)生對于貼近自己生活的地理知識比較感興趣，只是沒有上升到理論高度； QHK紅軟基地
四、教法、學(xué)法分析                                    QHK紅軟基地
五、教學(xué)過程QHK紅軟基地
（一）學(xué)案導(dǎo)學(xué) 課堂前置QHK紅軟基地
（一）學(xué)案導(dǎo)學(xué) 課堂前置QHK紅軟基地
新民市屬于哪一個級別的城市？QHK紅軟基地
德國與中國城市等級的劃分標準一樣嗎？QHK紅軟基地
   為什么?QHK紅軟基地
（一）學(xué)案導(dǎo)學(xué) 課堂前置QHK紅軟基地
（一）學(xué)案導(dǎo)學(xué) 課堂前置QHK紅軟基地
（二）圖片展示，創(chuàng)設(shè)情境QHK紅軟基地
（三）鞏固基礎(chǔ) 突破難點QHK紅軟基地
     討論影響城市發(fā)展的區(qū)位因素，構(gòu)建城市區(qū)位分析的模式。QHK紅軟基地
板書設(shè)計（也可讓學(xué)生自主整理知識網(wǎng)絡(luò)）QHK紅軟基地
城QHK紅軟基地
市QHK紅軟基地
不QHK紅軟基地
同QHK紅軟基地
的QHK紅軟基地
等QHK紅軟基地
級QHK紅軟基地
請各位評委多多批評指正！謝謝！QHK紅軟基地
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