這是一個(gè)關(guān)于化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)的PPT幻燈片，這個(gè)PPT主要包含了對(duì)蠟燭及其燃燒的探究等內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)，指的是科學(xué)研究的基本方法之一。根據(jù)科學(xué)研究的目的，盡可能地排除外界的影響，突出主要因素并利用一些專(zhuān)門(mén)的儀器設(shè)備，而人為地變革、控制或模擬研究對(duì)象，使某一些事物（或過(guò)程）發(fā)生或再現(xiàn)，從而去認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象、自然性質(zhì)、自然規(guī)律�？茖W(xué)，原指分科而學(xué)的意思，指將各種知識(shí)通過(guò)細(xì)化分類(lèi)（如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等等）研究，形成逐漸完整的知識(shí)體系。是關(guān)于發(fā)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造實(shí)踐的學(xué)問(wèn)，是人類(lèi)探索研究感悟宇宙萬(wàn)物變化規(guī)律的知識(shí)體系的總稱(chēng)�？茖W(xué)是一個(gè)建立在可檢驗(yàn)的解釋和對(duì)客觀(guān)事物的形式、組織等進(jìn)行預(yù)測(cè)的有序的知識(shí)的系統(tǒng)。在一個(gè)舊的，密切相關(guān)的意思，“科學(xué)”還指可合理解釋?zhuān)�并可靠地�?yīng)用型知識(shí)的主體本身�？茖W(xué)的專(zhuān)業(yè)從業(yè)者習(xí)慣上被稱(chēng)為科學(xué)家。 自古典時(shí)代，科學(xué)作為一種知識(shí)已緊密聯(lián)系在一起的理念�？茖W(xué)的方法奠定了基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及其結(jié)果的重現(xiàn)性。在西方世界在近代早期的話(huà)“科學(xué)”和“自然哲學(xué)“有時(shí)可以互換使用。在西方世界直到17世紀(jì)，自然哲學(xué)（也就是今天所謂的”自然科學(xué)“）被認(rèn)為是哲學(xué)的一個(gè)獨(dú)立的分支。 在現(xiàn)代用法中，“科學(xué)”經(jīng)常指的是追求知識(shí)，不但對(duì)知識(shí)本身的一種方式，它也經(jīng)常受限于研究這些分支尋求解釋物質(zhì)世界的現(xiàn)象，​歡迎點(diǎn)擊下載關(guān)于化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)的PPT幻燈片哦。

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課題 2        化學(xué)是一門(mén)             以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)                     第一課時(shí)jVy紅軟基地
1、取一支蠟燭，觀(guān)察其顏色狀態(tài)、氣味；用小刀切下一片蠟燭，將其放入水中，觀(guān)察它是否溶解、是否下沉。 jVy紅軟基地
2.用火柴點(diǎn)燃一支蠟燭: （1）觀(guān)察蠟燭燃燒時(shí)發(fā)生了哪些變化？（2）火焰分為幾層？哪層最亮？哪層最暗？（3）把一根火柴梗平放在蠟燭的火焰中約一秒鐘，取出火柴梗，火柴梗會(huì)有什么樣的變化？說(shuō)明了什么？（4）在火焰上方放一個(gè)干而冷的燒杯，觀(guān)察燒杯壁有什么現(xiàn)象？再把燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)倒入澄清石灰水，觀(guān)察石灰水發(fā)生什么變化？jVy紅軟基地
3.吹滅蠟燭，觀(guān)察熄滅蠟燭時(shí)發(fā)生什么現(xiàn)象？試用火柴點(diǎn)燃白煙，看看會(huì)給你帶來(lái)什么驚喜？jVy紅軟基地
作業(yè)：jVy紅軟基地
用作業(yè)薄抄寫(xiě)下列元素名稱(chēng)及符號(hào)。（每種元素名稱(chēng)符號(hào)抄一行）注意邊抄邊讀邊記。jVy紅軟基地
氫H 、氦He、 碳C 、 氮N 、jVy紅軟基地
氧O 、 氟F 、  氖NejVy紅軟基地
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