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- ppt
- 上傳時間：
- 2016-06-16
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- 65012
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- 職業(yè)PPT
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這是一個關于明確教師素養(yǎng)PPT課件，主要介紹了道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、搞好師德建設的必要性等內容。美國著名的教育心理學家吉諾特博士曾說過這樣一段話：“在經歷了若干年的教師工作之后，我得到一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性的因素。我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也可以救人。無論在任何情況下，一場危機之惡化或解除，兒童是否受到感化，全部決定在我，歡迎點擊下載明確教師素養(yǎng)PPT課件哦。
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引言：
美國著名的教育心理學家吉諾特博士曾說過這樣一段話：
“在經歷了若干年的教師工作之后，我得到一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性的因素。我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也可以救人。無論在任何情況下，一場危機之惡化或解除，兒童是否受到感化，全部決定在我。”
引言：
新時代教師標準：
上得了課堂，跑得了操場。批得了作業(yè)，寫得了文章。開得好班會，訪得了家長。勸得了情種，管得住上網。解的了憂傷，破得了迷惘。Hold得住多動，控得住輕狂。受得了奇葩，護得住低智商。查得了案件，打得過囂張，。還有一點是，忍得住工資不漲。
引言：
一個教師去世后，和上帝喝茶，上帝認為他太能干了，會打擾天堂的幽靜，于是就把他打入了地獄。剛過了一個星期，閻王就滿頭大汗找上門來說：“上帝呀，趕緊把他弄走吧”。 上帝問：“怎么回事？”閻王說：“地獄的小鬼們都被他激活了，天天寫教案，填表格，搞教研，交論文，談教育創(chuàng)新，科教興冥，他還要我去做學科建設，名師工程，班主任培訓，學生導師，兼職輔導員，績效考核，師德建設，青年教師導師，家長學校校長，讓所有人滿意。 上帝大怒：“讓他上天堂，看我怎么收拾他”。 一個月后，閻王遇見上 帝，問：“親愛的上帝，那個學校的人被您收拾得怎么樣了？ 上帝停住腳步，回答說：“你犯了三個錯誤，第一，你應該先導入，回顧上次我們的談話概要，再開始今天的談話！第二，這個世界根本就沒有上帝，只有學生才是上帝！第三，我沒有時間和你閑扯蛋，我還有一節(jié)公開課和兩個課題沒完成呢。最后，我再警告你，和我談話的時候，必須有教案！閻王目瞪口呆之時，上帝的秘書弱弱地提醒說：“剛才還漏了一點，還要開發(fā)選修課程。”
一、 道德素養(yǎng)
二、 知識素養(yǎng)
三、 能力素養(yǎng)
四、 身體素養(yǎng)
一、教師職業(yè)道德素養(yǎng)
教師職業(yè)道德簡稱師德。它是指教師在從事教育工作過程中必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。
師德是調節(jié)教師與學生、教師與教師，教師與學校、教師與社會之間關系的行為規(guī)范和準則，同時，也是一定社會或階級對教師職業(yè)行為的基本要求。
1、新時期加強師德建設的重要性
[案例]大眾網-齊魯晚報
2007年6月8日訊，為了不讓孩子亂說話，聊城市一幼兒園老師竟然用訂書機將一名4歲多男童右耳垂釘穿，致該男童一聽到上學就大哭大鬧。據聊城市東昌府公安分局工作人員介紹，今年4歲半的名名（化名）家住聊城市水城中街，目前在聊城市城區(qū)一所幼兒園入托。名名的父親報案說，5月31日，他去學校接孩子時，幼兒園老師告訴他名名的耳朵破了。當時，他以為是孩子頑皮和小朋友鬧著玩時被碰破的，也就沒有多問。當天傍晚，名名的母親看到孩子的兩只胳膊上有很多血跡，就詢問是怎么回事，孩子回答說因為他說話老師掐的，老師兩個手的指甲很長，把他胳膊一點一點擰破；而耳朵則是老師用訂書機釘破的，第一次不怎么疼，第二次疼，因為第一次老師沒有扎透，第二次老師扎透啦。
名名的母親流著淚說，自從發(fā)生這一事件后，孩子每天晚上睡夢中都要被嚇醒五六回，一聽說大人讓他上學就大哭大鬧。孩子小小年齡，心靈上就遭受這么大的創(chuàng)傷，現(xiàn)在他們家迫切想給孩子討個說法。
[案例]
有一個秋天，北大新學期開始了，一位外地來的年輕學子背著大包小包走進了校園，實在太累了，就把大包小包放在路邊。這時正好一位老人迎面走來，年輕學子走上去說："您能不能替我看一下包呢？"老人爽快地答應了。那位年輕的學子就輕裝地去辦理各種入學手續(xù)。一個多小時以后回來了，老人還在盡職盡責地完成著自己的使命。謝過，兩人各自走去。
幾日后是北大的開學典禮，這位年輕的學子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就座的北京大學副校長季羨林先生正是那一天替自己看包的老人。在那一瞬間，這位年輕人的心里是一種怎樣的震撼。但在我們聽到這個故事之后，卻強烈地感覺到：教書育人不一定非要在三尺講臺之上。
2、新時期搞好師德建設的必要性
* 人在曹營心在漢——缺乏事業(yè)心。
[案例]
上海新聞披露，某高層公寓樓，擅自增收電梯費，引起投訴。新聞的熱點不在于此，后據查，此公寓乃教師公寓大樓，每逢雙休日學生前來補課，人員來來往往，上上下下，造成電梯運行實在不堪負重，以至于不得不臨時實行收費，以限制人流。更有甚者，有的教師喬遷新居，裝修中言明“必須在客廳裝上黑板”。“走穴”這個名詞，歷來為演藝界所專用，想不到如今我們的那些一直被人們捧至圣人神壇的教師們，也干著“走穴”的勾當，叫人多少感覺不是滋味。不知什么時候，在老師中流傳著這樣幾句順口溜：“正經課程馬馬虎虎，辦班走穴勤勤快快。工資單上稀里糊涂，額外收入分分清楚……"據聞，有的重點中學教師，在給學生補課中，竟也"以質論價"，"以人數(shù)開價"，少則一次一人三、四十元，多則百、八十元，公開言明人數(shù)少于四人不補，超過十人給以優(yōu)惠價，市重點或國家級重點學校教師開價更高，離高考前一個月補課費加倍，等等。
* 做一天和尚撞一天鐘——缺乏進取心。
[案例]
教師——看上去比誰都好 起得比雞還早，睡得比小姐還遲； 干得比驢還累，吃得比豬還糟； 裝得比總統(tǒng)還嚴肅，責任比總理還大； 名聲比漢奸還差，態(tài)度比孫子還好； 言行比奴隸謙卑；掙錢比民工還少； 生活比乞丐窩囊，生命比螞蟻脆弱。
*對待后進生冷漠無情——缺乏愛心。
[案例]
河北某實驗小學的宋斌這些天怎么也不肯上課，哭鬧著要轉學，媽媽再三詢問后才弄清了原因，原來，宋斌參加統(tǒng)考時語文沒及格，影響了全班總成績，語文老師從此便沒了好臉色，經常對他冷嘲熱諷。有一次解釋“拖后腿”的含義時，老師特意舉例說：“宋斌考試不及格就是拖了全班的后腿！”自尊心受到嚴重傷害的宋斌總覺得在班上抬不起頭來，因而萌發(fā)了轉學的念頭。
*經不起金錢誘惑——物欲熏心。
[案例]
廣東省某市青年教師李某打算趁結婚的時候“撈”一把，可又苦于親朋好友不多，頗有經濟頭腦的未婚妻一句話便使他茅塞頓開。第二天，５７張大紅請柬發(fā)到了全班每一個學生手上，舉行婚宴時，所有家長全部到場，“奉送”禮金達６０００多元，讓新郎新娘笑瞇了眼。
*師表意識淡薄—形象扭曲。
[案例]
據報道北京某小學六年級的小敏突然變得愛打扮起來，常常對著鏡子涂脂抹粉，還纏著媽媽要超短裙。當記者的爸爸批評她愛慕虛榮，小敏卻很不服氣：“這算什么，我們老師還這樣打扮哩！”爸爸暗自去學校觀察了幾天，結果發(fā)現(xiàn)了不少問題：有的女教師濃妝艷抹，穿著極短的“迷你裙”；有的男教師身著短褲、背心就進了教室；個別教師甚至在課堂上公然吸煙……
實施素質教育對教師職業(yè)道德的要求
*國家教育部《面向２１世紀教育振興行動計劃》：“大力提高教師隊伍的整體素質，特別要加強師德建設。”（第二部分，第８條）
*江澤民總書記在第三次全國教育工作會議上的講話：“高素質的教師隊伍，是高質量教育的一個基本條件。教師是人類靈魂的工程師。在我國，人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設者。”“要采取有效措施，大力加強教師隊伍的建設，不斷優(yōu)化隊伍結構和提高隊伍素質。”
* 中共中央、國務院《關于深化教育改革 全面推進素質教育的決定》：“建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證。教師要熱愛黨，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)；要樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強實施素質教育的自覺性；要不斷提高思想政治素質和業(yè)務素質，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生；要有寬廣厚實的業(yè)務知識和終身學習的自覺性，掌握必要的現(xiàn)代教育技術手段；要遵循教育規(guī)律，積極參與教學研究，在工作中勇于探索創(chuàng)新；要與學生平等相處，尊重學生人格，因材施教，保護學生的合法權益。”（第三部分，第７條）
* 國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》：“以轉變教育觀念，提高職業(yè)道德和教育教學水平為重點，緊密結合基礎教育課程改革，加強中小學教師繼續(xù)教育工作，健全教師培訓制度，加強培訓基地建設。”（第四部分，第28條）
3、教師職業(yè)道德規(guī)范
幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范
一、師德篇：
1、熱愛幼兒，尊重幼兒；2、為人師表，堪為人師；
3、尊重家長，廉潔從教；4、團結協(xié)作，豁達大度。
二、敬業(yè)篇：
1、愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教；2、嚴謹治學、積極創(chuàng)新；
3、因材施教，注重實踐；4、終身學習，求善求真。
三、禮儀篇：
1、儀表得體，舉止端莊；2、說話有禮，行動文明；
3、學會微笑，以禮待人；4、園內園外，注重修養(yǎng)。
中小學教師職業(yè)道德規(guī)范
*2008年9月國家教育部和中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會對8條規(guī)范進行必要的修訂，凝煉為6條，并于９月１日重新頒發(fā)，同時發(fā)出“關于重新修訂和印發(fā)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的通知 ”。這修訂后的6條規(guī)范，沿用至今。
一、愛國守法 二、愛崗敬業(yè)
三、關愛學生 四、教書育人
五、為人師表 六、終身學習
高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范
教育部 中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會關于印發(fā)《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》的通知
教人〔2011〕11號
一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護中國特色社會主義制度。遵守憲法和法律法規(guī)，貫徹黨和國家教育方針，依法履行教師職責，維護社會穩(wěn)定和校園和諧。不得有損害國家利益和不利于學生健康成長的言行。
二、敬業(yè)愛生。忠誠人民教育事業(yè)，樹立崇高職業(yè)理想，以人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新為己任。恪盡職守，甘于奉獻。終身學習，刻苦鉆研。真心關愛學生，嚴格要求學生，公正對待學生，做學生良師益友。不得損害學生和學校的合法權益。
三、教書育人。堅持育人為本，立德樹人。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。注重學思結合，知行合一，因材施教，不斷提高教育質量。嚴慈相濟，教學相長，誨人不倦。尊重學生個性，促進學生全面發(fā)展。不拒絕學生的合理要求。不得從事影響教育教學工作的兼職。
四、嚴謹治學。弘揚科學精神，勇于探索，追求真理，修正錯誤，精益求精。實事求是，發(fā)揚民主，團結合作，協(xié)同創(chuàng)新。秉持學術良知，恪守學術規(guī)范。尊重他人勞動和學術成果，維護學術自由和學術尊嚴。誠實守信，力戒浮躁。堅決抵制學術失范和學術不端行為。
五、服務社會。勇?lián)鐣熑�，為國家富強、民族振興和人類進步服務。傳播優(yōu)秀文化，普及科學知識。熱心公益，服務大眾。主動參與社會實踐，自覺承擔社會義務，積極提供專業(yè)服務。堅決反對濫用學術資源和學術影響。
六、為人師表。學為人師，行為世范。淡泊名利，志存高遠。樹立優(yōu)良學風教風，以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生。模范遵守社會公德，維護社會正義，引領社會風尚。言行雅正，舉止文明。自尊自律，清廉從教，以身作則。自覺抵制有損教師職業(yè)聲譽的行為。
*愛崗敬業(yè)
愛崗敬業(yè)是教師工作的基石。它體現(xiàn)在兩個方面：一是責任心，二是愛心。有了責任心，就會用心去做事。
[案例]
王生英，2006感動中國候選人，河南安陽林州橫水鎮(zhèn)卸甲平村小學教師，因患小兒麻痹而落下殘疾，1973年，18歲高中畢業(yè)后成為一名教師。
為了能讓讓山區(qū)的孩子都能上學，王生英和丈夫一起想辦法，他們決定把自己的平房改成二層小樓，從此樓上就成了桃園小學的新校址。人們往往用“以校為家”來褒揚一個教師，王老師更難能可貴的是“以家為校”，而且不講任何個人得失。多年來，她從沒嫌棄過孩子們在家里的臟和亂，從沒向村里要過一分錢的補償，也從沒向學生多收一分錢學費。
王老師既是孩子們的好老師，也是好母親。在她的學校里曾有一個殘疾兒童跟班就讀，身為殘疾人的王老師對該生特別理解和同情，給予了她更多的關愛和幫助。這名殘疾兒童小的時候，王老師還能親自背她上學、放學，把屎把尿。等學生長大了，王老師背不動了，就把這個任務交給了她的丈夫，一直到這個學生畢業(yè)，從沒間斷過。
*熱愛學生
[案例] 有一位姑娘，畢業(yè)后當了一名女教師。她長得很美，走到哪里，哪里的人就會為她眼睛一亮。她的學生，特別是男學生，更希望得到她的喜愛和重視。女教師十分喜歡班上一個名叫羅斯的小男孩，因為他學習成績突出，而且很守紀律。老師便安排他在畢業(yè)典禮上致詞，并親吻了他，祝愿他走向成功之路。 可是，這一吻卻引起了一位低年級男孩的嫉妒，他覺得也應該讓老師吻一下。他便和老師說：“我也要得到你的一個吻。”老師很驚訝，問他為什么。小男孩說：“我覺得自己并不比羅斯差。” 女教師聽了，微微地笑著，摸摸他的頭說：“可是，羅斯的成績很好，而且很守紀律。”女教師接著說：“如果你能和羅斯一樣出色，我也會獎給你一個吻。” 小男孩說：“那咱們一言為定。” 小男孩為了能得到老師的那個吻，發(fā)奮學習，不多時，他的成績提高很快，而且全面發(fā)展。全校都知道這個小男孩很出色，他真的得到了那個美麗的女教師的一個吻。
要關愛所有學生
假設我們要從以下四個候選人中選擇一位來造福全世界，你會選擇哪一位呢？先來作一些對比：
候選人A： *篤信巫醫(yī)和占卜家 *有兩個情婦 *有多年的吸煙史，而且嗜好馬提尼酒
候選人B： *曾經兩次被趕出辦公室 *每天要到中午才肯起床 *讀大學時曾經吸食鴉片 *每晚都要喝一夸脫（大約一公升）的白蘭地
候選人C： *曾是國家的戰(zhàn)斗英雄 *保持著素食習慣 *從不吸煙，只偶爾來點啤酒 *年輕時沒有做過什么違法的事
侯選人D： *學校給他的評定不怎么好。在他念過書的學校檔案室里找到的舊記分冊，他的化學成績評為3分，而物理、代數(shù)和幾何成績也是3分。
*早在中小學就善于利用女生的好感。從五年級起與女同學接吻。 *在大學二年級時差一點被除名。 *是一位摔跤運動的高手。
[案例]
一個孩子的母親，因孩子把她剛買回家的一塊金表當成新鮮玩具給擺弄壞了，就狠狠地揍了孩子一頓，并把這件事告訴了孩子的老師。不料，這位老師卻幽默地說："恐怕一個中國的'愛迪生'被你槍斃了。"這個母親不解其意，老師給她分析說："孩子的這種行為是創(chuàng)造力的一種表現(xiàn)，你不該打孩子，要解放孩子的雙手，讓他從小就有動手的機會。"
“那我現(xiàn)在該怎么辦？”這位母親聽了老師的話，對自己的行為非常后悔。
"補救的方法是有的。"老師接著說："你可以和孩子一起把金表送到鐘表鋪，讓孩子站在一旁看修表匠如何修理。這樣，鐘表鋪就成了課堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了學生，修表費就成了學費，你孩子的好奇心可以得到滿足。說不定，他還可以學會修理呢！"
這個故事發(fā)生在上一個世紀。故事中的那位老師就是我國著名的教育家陶行知先生。
*團結協(xié)作
[案例]
北京市通州區(qū)第一中學數(shù)學教研組教師，雖然文化程度和業(yè)務水平有高有低，但是他們思想上互相關心，業(yè)務上相互學習，工作上互相支持，生活上互相照顧，團結一心，友愛和諧。老教師不倚老賣老，年輕教師虛心向老教師學習。在這個組里，教案完全公開，互相觀摩。因此，大家感到精神振奮，工作愉快，有干頭、有奔頭。該組多次被評為學校先進集體，北京市教育系統(tǒng)先進集體，有力地推動教學、教育工作的順利開展。
[案例]
請關注以下報道：
貴州湄潭縣抄樂小學教師羅遠壽為"整頓班風"，居然用強令吃大便的方法來懲罰學生。1998年12月13日，抄樂完小五（二）班學生馮航上課時向后張望，按照羅遠壽宣布的規(guī)定，誰上課時轉頭看后面的同學，就要令后面的同學吐10口唾沫給他吞下。后排的同學被強令向馮航吐口水，吐到第三口時，馮航受不了還了一口唾沫。羅遠壽見狀火起，令后排的這位同學到廁所撬屎給馮航吃，如不去就不要來上學了。這位同學只好流著淚撬來糞便喂馮航，而后痛苦得放聲大哭，班上的其他同學也都哭了。羅遠壽居然還威脅馮航說："不許吐出來，一定要吞下去！"被公開侮辱身心受到嚴重傷害的馮航自覺無臉見人，精神萎靡，目光呆滯，并從此輟學。
媒體報道類似事件記錄如下：
1999.4 廣州一小學生因不聽話被班主任用教鞭打起一條條血痕。
1999.4.26 山東荷澤一名小學生被老師扇了兩耳光后喝藥自殺。
1999.5 河南汝陽一學生上課不專心，教師向學生投擲棍子，致學生眼睛失明。
1999.5.17 黑龍江肇州因學生未能完滿回答問題，教師用教鞭抽打她的屁股，打累了再讓學生輪著打。
1999.10.8 江蘇揚州某小學一年級學生余行健因為漏抄一道數(shù)學題，被老師打成腦震蕩。
1999.11.2 天津第十九中學一教師因班上有十幾名學生考試成績不及格，便讓學生走上講臺，當眾打自己的耳光，每差一分打一下。
1999.12.3 吉林長春一名淘氣的小學生在課堂上用火機燒女教師的頭發(fā)，被聞訊趕來的男教師暴打。
1999.12.5 廣州一女教師為維持課堂秩序，唆使學生掌摑學生。
[案例]
網上流傳著一首詩，是這樣寫的：
當教師真累
? ?滿腔熱血把師學會，當了教師吃苦受罪。 ?? 急難險重必須到位，教師育人終日疲憊。 ?? 學生告狀回回都對，工資不高還要交費。 ?? 從早到晚比牛還累，一日三餐時間不對。 ?? 一時一刻不敢離位，下班不休還要開會。 ?? 迎接檢查讓人崩潰，天天學習不懂社會。 ?? 晉升職稱回回被退，拋家舍業(yè)愧對長輩。 ?? 回到家中還要懼內，囊中羞澀見人慚愧。 ?? 百姓還說我們受賄，青春年華如此狼狽。 ?? 仰望青天欲哭無淚，唉，當教師真累！
*廉潔從教
[案例]
黑龍江某縣小學教師，肩扛冰棍箱，手提巧克力、瓜子等零食的塑料袋進課堂，下課后即開始叫賣。有的規(guī)定每個學生每天必須吃四根冰棍，上下午各兩根；還有的規(guī)定學生只能買本班班主任的貨，不許買別班教師的。
山東省某縣高中三年級的代課教師和校領導，自作主張，以學生的名義，為自己購買了"畢業(yè)禮品"、"紀念品"，花費一千五百多元，分攤到五個畢業(yè)班學生的頭上。
東北某農場一所小學里，教師們開始只是利用午休和課余時間在辦公室里玩麻將賭博，后來愈玩愈上癮，為了能湊成一局，竟然把有的課也停掉了。每逢此時，為防止領導發(fā)現(xiàn)，便指派學生輪流站崗放哨。
*嚴謹治學
[案例]
2007年5月21日，新華網報道了一篇新聞《"四年級的色狼一大堆" 教輔書驚現(xiàn)低俗段子》。說廣州的湯先生在天河區(qū)某省一級學校就讀小學一年級的女兒，日前問爸爸“什么叫色狼？”，湯先生不由大吃一驚！經追問，原來是剛給孩子買的“鈔票教材”惹的禍。
據悉，“鈔票教材”本是“五一”節(jié)前學校老師要求家長為孩子購買的，以用來教孩子學會認識錢幣以及簡單的金額加減。然而，“鈔票教材”的背面卻印有一首順口溜：“三年級的帥哥沒人追，四年級的色狼一大堆，五年級的情書滿天飛，六年級的鴛鴦一對對。”難怪幼稚的孩子要天真地問她爸爸“什么叫色狼”了！
橫眉冷對考試卷，眼睛直對鋼筆尖，英雄不怕打零蛋，挺直胸脯交白卷 。
讀書苦，讀書累，讀書還要交學費，不如加入黑社會，有的吃，有的穿，還有美女陪著睡 。
太陽當空照，花兒對我笑。小鳥說早早早，你為什么背著炸藥包？我去炸學校，老師不知道。一拉線我就跑，轟的一聲學校不見了 。
*為人師表
[案例]
西安新聞網2007年6月7 日登載了一篇《西安晚報》的一篇報道《城固小學校長猥褻女學生案件透析》 。文中稱“2007年5月23日，城固縣桔園鎮(zhèn)賈山村村民賈建國等五名村民向當?shù)赜嘘P部門舉報“自家的閨女被校長李建國長期猥褻誘奸！”接到舉報后，城固縣迅速成立“5.23”專案組介入調查，25日，城固縣檢察機關以涉嫌猥褻強奸幼女罪將“害人校長”——李建國依法逮捕……”“記者經過連續(xù)幾天的調查后得知，被李建國猥褻的女學生一共是9名，而除了6名家長到處申訴外，另有3名學生不愿聲張此事，受害學生年齡均為8至9歲，年齡最大的也只有9歲，都在賈山學校就讀二年級。一位不愿透露姓名的家長告訴記者，當自己的孩子哭哭啼啼地向家長敘述了經過后，幾乎所有的家長都驚呆了。”
[案例]
南京市規(guī)定教師要遵守“三要五不準” ：
全體教師對所教的每一個學生要有基本了解，能進行平等的交談；要善于讓每一個學生接納自己，取得學生的信任；班主任要與家長建立有效的溝通，實現(xiàn)學校教育與家庭教育的良性互動；
不準向學生或家長索要收受禮品或錢物，不準體罰或變相體罰學生，不準有侮辱歧視學生的言行，不準對所任教班級、任教學校的學生進行“有償家教”活動，不準擅自向學生推銷各種報刊、教輔資料或其他商品，擅自設立收費項目或提高收費標準。
教師的形象魅力
風度儀表是一個人氣質性格、文化素養(yǎng)、審美觀念的外部表現(xiàn)，是美好心靈的表露。
教師優(yōu)雅的風度、脫俗的氣質、優(yōu)美的語言、得體的衣著、端正的外表、和諧的動作表情，工整瀟灑的板書、活潑開朗的性格以及謙遜寬容的態(tài)度，對學生的心靈有很大的影響，有助于陶冶學生的思想情操，使學生由愛其師而樂于學，師生友好合作順利地完成教育教學任務。教師的衣著、表情舉動、姿態(tài)等等不僅直接影響學生的情緒，而且對學生行為產生潛移默化的作用。教師的教態(tài)優(yōu)美，培養(yǎng)出來的學生也會溫文爾雅、彬彬有禮。
無論是師范院校招收學生，還是學校招聘教師，都要經過面試。其原因不言自明，就是教師是一個特殊的職業(yè)，他所面對的不是物，而是人，其基本形象如何，是他能否走上“杏壇”的第一要素。教師站在講臺上，無意中在展示他（她）的“美”。追求美，是人的本性。當然“美”有“外在美”和“內在美”，但學生在接受一個新教師時，總是從對他的外在美的審視開始的。
教師一走進課堂，自然成了學生注目的中心。學生首先以審美的態(tài)度向教師投以注意的目光，教師整潔大方的服飾衣著、莊重優(yōu)雅的舉手投足、親切熱情或幽默睿智的神情，都能使學生產生愉快感，都會對學生產生一種初始魅力。
教師的儀表美
在師生交往中，第一印象常常是最深刻的，社會心理學中稱之為“首因效應”。有一本叫《接觸的最初4分鐘》的書，它的作者提出，人們在彼此決定是否成為朋友時，接觸的最初4分鐘起著重要作用。若要給人以美好的印象，使人喜歡你，必須講究儀表和風度。周總理就讀過的南開大學里曾有一面立鏡，鏡子上方懸掛著 容止格言
[案例] 去年校友聚會，我們大家都不約而同地談起了一位曾經教過我們數(shù)學的女教師。我們之所以忘不了她，不是因為她的教學，而是她的美貌和漂亮得體的服裝。
一個合格的教師在儀表上要做到干凈、典雅；面容化而不露，妝而不覺，清新自然，明快灑脫；著裝適合自身特點，整潔得體，瀟灑大方。
說話不僅是語言技巧，更是一門藝術。教師的語言魅力主要在于要有“激情”。“言為心聲” 。教師在課堂上將自己對教育事業(yè)的投入，對學生的熱愛，對所教專業(yè)的精通溶入了語言，他（她）的聲音必然充滿熱情，必然富有感染力，必然具有吸引力，必然產生號召力。
說話清楚有力，生動風趣，思路清晰，應當是每個教師的基本功。“非禮勿言”是《論語》中的一句話，意思是不合乎禮儀的話不要說，使用規(guī)范，正式和文明的語言，應當是每個教師必須具備的師德。語言的豐富多彩，風趣幽默，言之有物，言之有度，言而有信實際上體現(xiàn)了教師的才華，體現(xiàn)了教師的學識，體現(xiàn)了教師的智商，更體現(xiàn)了教師的人品。
“出口成章”與“出口成臟”
國家教育主管部門有規(guī)定，所有教師必須通過普通話測試，不合格者不得上崗。不過目前要求所有的教師都說一口標準的普通話，恐怕還不現(xiàn)實。
制度規(guī)定：語文和外語教師必須達到二級甲等以上，其他學科教師必須達到二級乙等以上。
[案例]
教師略帶鄉(xiāng)音的普通話，恰恰是教師獨特魅力的一部分。記得我當年就讀的中學是一所小有名氣的重點中學，語文老師是蘇北人，數(shù)學老師是四川人，外語教師是廣東出生的印尼歸國華僑，他們都是學識淵博，教學水平相當高的老師，正是他們那種略帶鄉(xiāng)音的普通話，帶領我們走進了科學的殿堂。多少年后，我們甚至還清楚的記得他們的口頭禪，校友們模仿起他們說話的腔調，個個捧腹大笑，但這笑中充滿了對他們的懷念和敬意。
二、教師知識素養(yǎng)
[案例]
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾舉過這樣一個例子，有位年輕的校長去聽一位老師上幾何課，他的思想完全沉浸在這位老師精湛的講解中，以至于當這位老師問學生：“你們誰能回答這個問題”的時候，這位校長全然忘記了自己是來聽課的，竟舉手說：“我！”。蘇霍姆林斯基稱贊說：“這才是真正的藝術”。我要說：“這才是最具學識魅力的老師。”
教師必須終身與書結成友誼。
教師要善于利用網絡等現(xiàn)代學習工具。
教師只有學習，學習，終生不斷地學習，不斷更新自己的知識，豐富自己的知識儲備，拓寬自己的知識面 ，提高自己的教育教學藝術，全面發(fā)展，學有專長，才能肩負起教書育人的重任。
三、教師能力素養(yǎng)
[案例]
在美國教育中，教師毫不吝嗇地給予學生大量的鼓勵，有的鼓勵甚至別出心裁。
一位小學校長很有幽默感，她向孩子宣布，如果全校孩子們能按照她的要求，在一個學年內讀夠了25000本書，她就去吻一頭豬。于是，全校孩子欣喜若狂，拼命地讀；為的是看校長如何吻一頭豬。
當孩子們完成任務后，校長帶著孩子們來到公園，在孩子們的"吻豬"，"吻豬"的歡呼聲中真的吻了一頭豬。此事還上了當?shù)孛浇轭^條新聞。
有人問校長，豬也吻了，下個學年還能用什么方法鼓勵孩子讀書？她豪放地說，準備租一個熱氣球，將閱讀分最高的孩子升到天上去。
在美國中部的一所小學一年級教室里，教室后面有一條標語："童年是生命旅程的一部分，而不是一個有終點的比賽。"就在這個教室里，一個男孩子的桌上插著一個彩色氣球。老師說，這是她送給他的，因為今天是這個男孩的生日，今天對他來說非常重要。
四、教師身體素養(yǎng)
禪宗故事
一天夜里，五祖“弘忍”禪師親自搖擼送六祖 “慧能”禪師渡江南行。五祖意味深長地說：“合是吾渡汝？”[真的是我在渡（度）你嗎？]六祖答：“迷時師渡，悟時自渡，度（渡）名雖一，用處不同。能蒙師傳法，今已得悟，只合自性自度。”（人迷惑的時候，需要老師指引，但學習最終還是靠自己領悟和覺解，是自我醒悟和自我完善。我非常感謝老師這些日子的教學，有了重要覺解，已經開始有自己的領悟和感想）。五祖聽了大喜，說：“如是！如是！以后佛法由汝大行（好！好！以后佛法就由你傳授了）。”從此以后，五祖就不再上堂說法講經。大家都奇怪地質疑，相互詢問，五祖答：“能者得！能者得！”（六祖是如此聰明的人，已經超過我，當然應該聽他的了�。�
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