這是文與可畫筼筜谷偃竹記ppt，包括了題解，文與可《墨竹圖》，寫作背景，課文賞析，文言知識總結(jié)，作業(yè)等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

文與可畫筼筜谷偃竹記ppt是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款課件PPT類型的PowerPoint.

文與可畫筼筜谷偃竹記 蘇 軾 筼筜谷，在洋州，盛產(chǎn)一種叫“筼筜”的竹子，此竹生長在水邊，粗壯高大。 神宗熙寧八年到熙寧十年，文同在洋州作知州，常去筼筜谷觀察竹子�！豆o筜谷偃竹》就是此時所畫。 偃竹，仰斜的竹子，起伏，不平直。偃竹形容竹子的積極向上生長不惜的氣節(jié)。  竹之始生，一寸之萌耳，而節(jié)葉具焉。自蜩腹蛇蚹以至于劍拔十尋者，生而有之也。今畫者乃節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之，豈復(fù)有竹乎！故畫竹必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落，少縱則逝矣。 與可之教予如此。予不能然也，而心識其所以然。夫既心識其所以然而不能然者，內(nèi)外不一，心手不相應(yīng)，不學(xué)之過也。故凡有見于中而操之不熟者，平居自視了然，而臨事忽焉喪之，豈獨竹乎？  子由為《墨竹賦》以遺與可曰：“庖丁，解牛者也，而養(yǎng)生者取之；輪扁，斫輪者也，而讀書者與之。今夫夫子之托于斯竹也，而予以為有道者，則非耶？”子由未嘗畫也，故得其意而已。若予者，豈獨得其意，并得其法。  與可畫竹，初不自貴重。四方之人持縑素而請者，足相躡于其門。與可厭之，投諸地而罵曰：“吾將以（之）為襪。”士大夫傳之，以為口實。及與可自洋州還，而余為徐州。與可以書遺余曰：“近語士大夫，吾墨竹一派，近在彭城，可往求之。襪材當萃于子矣。” 書尾復(fù)寫一詩，其略云：“擬將一段鵝溪絹，掃取寒梢萬尺長。”予謂與可：“竹長萬尺，當用絹二百五十匹，知公倦于筆硯，愿得此絹而已。”與可無以答，則曰：“吾言妄矣，世豈有萬尺竹哉？”余因而實之，答其詩曰：“世間亦有千尋竹，月落庭空影許長。” 與可笑曰：“蘇子辯矣，然二百五十匹絹，吾將買田而歸老焉。”因以所畫《筼筜谷偃竹》遺予，曰：“此竹數(shù)尺耳，而有萬尺之勢。” 筼筜谷在洋州，與可嘗令予作《洋州三十詠》，《筼筜谷》其一也。予詩云：“漢川修竹賤如蓬，斤斧何曾赦籜龍。料得清貧饞太守，渭濱千畝在胸中。”與可是日與其妻游（于）谷中，燒筍晚食，發(fā)函得詩，失笑噴飯滿案。  元豐二年正月二十日，與可沒于陳州。是歲七月七日，予在湖州曝書畫，見此竹，廢卷而哭失聲。昔曹孟德祭橋公文，有車過腹痛之語，而余亦載與可疇昔戲笑之言者，以見與可于予親厚無間如此也。 寫作特點： 文章寫法上縱橫變化，隨意灑脫，但始終緊扣題目，圍繞文與可所畫的《筼筜谷偃竹圖》來展開：先是議“胸有成竹”的繪畫理論----這是畫此圖的基礎(chǔ)；中間敘兩人的詩歌贈答，交代《偃竹圖》的由來和有關(guān)趣事；后寫見畫思人，抒發(fā)悲愴之情，通篇以畫竹和二人情誼為中心，脈絡(luò)清晰，形散而神不散。 文言知識總結(jié) 作業(yè):1、熟讀課文；2、預(yù)習(xí)新課。J56紅軟基地

文與可畫谷偃竹記ppt：這是文與可畫谷偃竹記ppt，包括了文本探討一，文本探討二，詩作賞讀，作業(yè)：結(jié)合你對本文的閱讀理解，請你寫一段賞析的文字等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

文與可筼箉谷偃竹PPT：這是文與可筼箉谷偃竹PPT，包括了文同，蘇軾與竹，寫作背景，譯文參考，文同論畫，蘇軾體會，課文結(jié)構(gòu)，文言知識，探究討論等內(nèi)容，歡迎點擊下載。