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化工原理 課程說課 （一）課程介紹 1．課程的性質(zhì)與作用 化工原理是工程技術(shù)的一個分支，是一門探討化工生產(chǎn)過程的基本規(guī)律、并應(yīng)用這些規(guī)律解決生產(chǎn)問題的學(xué)科。本課程是在高等數(shù)學(xué)、物理學(xué)及物理化學(xué)等課程的基礎(chǔ)上開設(shè)的一門化工專業(yè)必修專業(yè)基礎(chǔ)課。 本課程的主要任務(wù)是研究化工單元操作及反應(yīng)過程的基本原理、典型設(shè)備的構(gòu)造及工藝尺寸的計算，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解化學(xué)工程規(guī)律在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用，獲得化工計算及設(shè)計的基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決有關(guān)化工操作中各種問題的能力。 2．課程設(shè)計的理念與思路 化工專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握應(yīng)用化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)必備的基本理論、基本知識和基本技能，基本能承擔(dān)化工產(chǎn)品的生產(chǎn)、管理工作，具有操作崗位工作的技能，具有對化工企業(yè)的生產(chǎn)過程進(jìn)行管理、革新改造，對新過程進(jìn)行開發(fā)、設(shè)計和對新產(chǎn)品進(jìn)行研制的基本能力。根據(jù)這樣的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行課程設(shè)計，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，以學(xué)生發(fā)展為本。  （二）教學(xué)內(nèi)容 課時分配及教學(xué)方式和手段 本課程采用的考試考核辦法 《化工原理》課程考核大綱 總學(xué)時數(shù)： 64 學(xué)分?jǐn)?shù)：4 適用專業(yè)：化學(xué)教育 一、考核類別 考試 二、考核方式 閉卷、時間120分鐘 題型：填空題（30分）、判斷題（10分）、選擇題（15分）、計算題（45分） 三、教材： 《化工原理》 高等教育出版社 楊祖榮編 2008年4月第一版 四、課程考核依據(jù)和總體要求 本課程要求學(xué)生掌握：流體流動及機(jī)械、傳熱、吸收、蒸餾、干燥這些單元操作中的基本概念，基本知識，掌握相關(guān)的計算，并具備解決具有一定難度問題的能力，了解典型的設(shè)備的性能。 五、課程考核的具體要求 第一章 流體流動（15~20分） 靜力學(xué)方程、連續(xù)性方程、柏努利方程、阻力計算、流量的測定等。 第二章 流體輸送機(jī)械（10~15分） 離心泵的工作原理，使用中注意的問題，特性曲線與管路曲線、工作點的意義、選型等 第四章 傳熱（15~20分） 傳導(dǎo)傳熱，對流傳熱的基本知識，熱交換計算，熱交換器。 第五章 吸收（15~20分） 亨利定律，吸收速率，雙膜理論，吸收過程的計算。 填料塔的性能等 第六章 蒸餾（15~20分） 拉烏爾定律，精餾原理及流程，精餾過程的物料衡算理論塔板的概念，板式塔的性能等。 第七章 干燥（8~15分） 濕空氣的性質(zhì)，濕度圖及應(yīng)用，干燥實驗，干燥速率曲線等。 （三）教學(xué)手段和方法 教學(xué)方法： 課堂上師生相互交流、相互激活式的教學(xué)模式，增加學(xué)生的參與，并采用課堂理論教學(xué)與實驗教學(xué)相結(jié)合的靈活多樣方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。增加了課程小論文、化工原理應(yīng)用作業(yè)、自選設(shè)計性實驗等自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。 教學(xué)手段： （1）利用多媒體教學(xué)方式，很好的突破教學(xué)中的難點，大量的圖片視頻動畫資料豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性 （2）利用仿真實驗系統(tǒng)進(jìn)一步加深鞏固理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在做實驗之前有一個感性認(rèn)識。我們采取的仿真實驗特點是：學(xué)生必須完成的程序，1、實驗流程組裝——讓學(xué)生實驗的流程原理；2、實驗仿真過程；3、數(shù)據(jù)處理和分析；4、實驗問題問答。學(xué)生必須完成前一過程才能進(jìn)入下一過程。 （3）為適應(yīng)不同教學(xué)需要，建立一個中文動態(tài)《化工原理》題庫系統(tǒng)，使教學(xué)更加完善。 （四）教學(xué)條件 教材和教學(xué)參考書： 1．教材 《化工原理》 高等教育出版社 楊祖榮編 2008年4月第三版 2．教學(xué)參考書 化工原理 王志魁主編 化學(xué)工業(yè)出版社 2006年10月第三版 化學(xué)工程基礎(chǔ) 武漢大學(xué)編 高等教育出版社 2005年7月第二版 教學(xué)環(huán)境： 多媒體教室以及計算機(jī)機(jī)房，化工實驗室以及化工定點實習(xí)單位。 （五）課程特色 本課程采用國內(nèi)優(yōu)秀教材，制訂了合理的教學(xué)大綱，在理論教學(xué)的過程中，教師備課認(rèn)真，編寫有特色講義，符合大綱要求。多位教師應(yīng)用了多媒體技術(shù)組織課堂教學(xué)。我們購買了化工原理素材庫，指導(dǎo)學(xué)生利用畢業(yè)設(shè)計編寫適合教學(xué)的電子教案。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，在教學(xué)過程中加大信息量，配合講授內(nèi)容，播放相關(guān)典型單元操作錄像，各種設(shè)備示意圖、設(shè)備結(jié)構(gòu)圖、流程圖、曲線圖，各種思考題、練習(xí)題、討論題的插圖以及一些設(shè)備原理動畫片圖等。使枯燥內(nèi)容更形象。開設(shè)單元綜合練習(xí)課，有效培養(yǎng)了學(xué)生分析問題與解決問題的能力�；�工原理的考試各專業(yè)統(tǒng)考，題目由試題庫（試用）提供。形成教師認(rèn)真教、嚴(yán)要求，學(xué)生認(rèn)真學(xué)的風(fēng)氣。  （六）存在問題與建設(shè)思路 1、實驗室建設(shè) 化工原理實驗是化工原理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通常實驗教學(xué)，使學(xué)生熟悉和掌握基本的測量原理和操作技能。通過實驗設(shè)計，參數(shù)測定，數(shù)據(jù)處理和寫作實驗報告等一系列實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究的能力。達(dá)到這一目的，需要條件較好的實驗設(shè)施。目前，大多數(shù)化工原理實驗設(shè)備缺乏，急需購置更新，需要相應(yīng)的資金支持，結(jié)合先進(jìn)測試手段進(jìn)行計算機(jī)聯(lián)機(jī)監(jiān)測的實驗裝置尚待開發(fā)。希望學(xué)校能給以經(jīng)費(fèi)支持。 2、師資隊伍建設(shè) （1）教師是教學(xué)活動中最活躍最核心的要素。課程內(nèi)容的更新、教學(xué)方法的改進(jìn)、現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，從根本上都依賴于教師的主體行為。毫無疑問，跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)，教師起著決定性的作用，這不僅是因為作為“知識載體”的教師擔(dān)負(fù)著向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識的基本技能和發(fā)展學(xué)生智力的任務(wù)，而且教師在教學(xué)過程中，還對學(xué)生有著巨大的潛移默化的作用，對學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀，發(fā)揮著重大作用。 （2）開展集體教研活動，創(chuàng)造教師努力鉆研業(yè)務(wù)的良好氛圍 作為教師的高素質(zhì)要求是多方面的。但其中非常重要的一條，就是教師具有較高學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高一方面靠自身的自我完善，一方面靠教研活動的組織。通過教研室組織的集體教研活動，創(chuàng)造一個蓬勃向上的氛圍，激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)，提高授課質(zhì)量。目前我們的教師專業(yè)人員嚴(yán)重缺乏，需要大力發(fā)展教師隊伍，引進(jìn)專業(yè)人才，傳授和交流專業(yè)方向的思想和方法，這種傳授和交流，不僅需要以筆頭語言在科技期刊上刊出和發(fā)表。更需要專家們用形象生動的口頭語言進(jìn)行面對面的交流。為此，在我們建設(shè)優(yōu)秀課程的工作中，把開展集體的教研活動作為一項重要任務(wù)來抓。教研活動主要從以下的幾個方面開展： 教學(xué)內(nèi)容的更新和教學(xué)方法的改進(jìn)，包括經(jīng)驗交流、技藝切磋等。 新教材的集體教研，面向21世紀(jì)的化工原理教材起點較高，內(nèi)容深 化，教師有一個消化的過程，通過教材的研討，促進(jìn)教師適應(yīng)新教材。 多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段的演練和掌握。 集體聽課。 教研與科研的結(jié)合。MnZ紅軟基地

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