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六（7）班班會(huì) 手拉手活動(dòng) “手拉手”互助活動(dòng)開始于上世紀(jì)90年代初，由共青團(tuán)中央、全國(guó)少工委聯(lián)合有關(guān)部門共同發(fā)起，是引導(dǎo)少年兒童團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的一項(xiàng)有意義的實(shí)踐教育活動(dòng)。 城市和農(nóng)村少年兒童手拉手、富裕地區(qū)和貧困地區(qū)少年兒童手拉手、身體健康的和有殘疾的少年兒童手拉手、各民族少年兒童手拉手，使不同環(huán)境、不同狀況的少年兒童架起了溝通的橋梁。 “手拉手”通過(guò)以交一個(gè)“手拉手好朋友”、寫一封“手拉手交友信”、寄一本好的書報(bào)或文具、為小伙伴做一件好事、有條件的看望一次小伙伴等“五個(gè)一”具體活動(dòng)，在全國(guó)少年兒童中廣泛開展起來(lái). 手拉手活動(dòng) 少先隊(duì)是兒童社會(huì)化的重要陣地，“手拉手”不僅具體化、深化了這一功能，而且還進(jìn)一步彌補(bǔ)了學(xué)校、家庭教育的某些不足： 第一，“手拉手”幫助孩子們?nèi)リP(guān)注自我以外、身邊以外的人和事，這在當(dāng)今我國(guó)城市兒童“獨(dú)生子女社會(huì)”條件下具有十分重要的意義。 第二，“手拉手”幫助孩子們?cè)谂c不熟悉的世界和個(gè)人的交往中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)客觀事物，尤其是“關(guān)注”的實(shí)踐使孩子們獲得了更多的人生閱歷和經(jīng)驗(yàn)。 第三，幫助孩子們結(jié)交更多的朋友，讓孩子在手拉手中領(lǐng)略世間萬(wàn)物。 手拉手活動(dòng)教育我們 1．愛(ài)國(guó)主義及國(guó)情教育。要通過(guò)“手拉手”幫助孩子認(rèn)識(shí)祖國(guó)，了解國(guó)情，使城鎮(zhèn)的孩子了解認(rèn)識(shí)農(nóng)村的現(xiàn)狀，增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感；農(nóng)村的孩子了解接觸改革開放后的城鎮(zhèn)生活和建設(shè)新貌，樹立改變家鄉(xiāng)面貌的使命感。 2．關(guān)心愛(ài)護(hù)他人及良好的社會(huì)公德教育。互相關(guān)心愛(ài)護(hù)，為人民服務(wù)，發(fā)揚(yáng)集體主義精神是社會(huì)主義道德的要求，要通過(guò)“手拉手”去強(qiáng)化這種意識(shí)，將孩子們拉手的簡(jiǎn)單興趣、好奇心引導(dǎo)上升為一種認(rèn)識(shí)、一種境界、一種自覺(jué)的行為。 3．包納他人的良好人際關(guān)系教育。獨(dú)生子女要克服孤獨(dú)感，需要少先隊(duì)組織為其提供交往的實(shí)踐。“手拉手”正是非常良好的一種交往實(shí)踐形式。它幫助孩子們走出校門，走出“自我封閉”的角落，學(xué)會(huì)與陌生人交往，逐步建立親密關(guān)系，這些都有效地滿足了孩子們自身成長(zhǎng)的需要。 4．社會(huì)實(shí)踐的嘗試和教育。“手拉手”互相通信、互相訪問(wèn)，為孩子們的生活打開了一扇窗，孩子們可以通過(guò)自身的實(shí)踐去認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，這對(duì)孩子們的成長(zhǎng)具有重要意義，當(dāng)然這同樣需要教育者悉心指導(dǎo)。 5．良好的現(xiàn)代生活品質(zhì)教育。“手拉手”可以幫助城鎮(zhèn)的孩子學(xué)習(xí)艱苦樸素的生活作風(fēng)，磨練吃苦耐勞的品質(zhì)；而農(nóng)村的孩子則通過(guò)“手拉手”，觸摸到現(xiàn)代生活氣息，這對(duì)于提高雙方的生活品質(zhì)將會(huì)起重要作用。 手拉手活動(dòng)圖片 手拉手活動(dòng)的歷史 1986年，河北省石家莊市東里村小學(xué)少先隊(duì)與貧困井陘縣雁過(guò)口小學(xué)結(jié)成了手拉手姊妹學(xué)校。同年六一前夕，東里村小學(xué)、八一小學(xué)、合作路小學(xué)少先隊(duì)聯(lián)合在《中國(guó)少年報(bào)》向全國(guó)少先隊(duì)員發(fā)出倡議《讓山區(qū)小伙伴和我們共享節(jié)日的快樂(lè)》，要和貧困山區(qū)的小伙伴開展“手拉手”活動(dòng)，一起過(guò)一個(gè)快樂(lè)的六一兒童節(jié)。這就是全國(guó)最早的“手拉手”活動(dòng)。5年后的1990年，中國(guó)少年報(bào)、中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)正式在全國(guó)開展了“全國(guó)城鄉(xiāng)小伙伴共同投入救助貧困地區(qū)失學(xué)兒童”活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)簡(jiǎn)稱“手拉手”。 1994年全國(guó)少工委將“手拉手”納入“跨世紀(jì)雛鷹行動(dòng)”，并賦予更豐富更新的內(nèi)容。迄今為止手拉手活動(dòng)已經(jīng)開展了20年了，我認(rèn)為它的原始概念應(yīng)該這樣理解：“手拉手”活動(dòng)是城市和農(nóng)村的少年兒童通過(guò)相互走訪、書信往來(lái)或者一起開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)等方式達(dá)到共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步的目的的一種少先隊(duì)活動(dòng)。 謝 謝N5l紅軟基地

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