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招生比例的失調(diào) 有人說當(dāng)代大學(xué)生理想的缺失是因?yàn)槭�業(yè)的壓力的確太大，而我們的大學(xué)生失業(yè)問題很大來源于人才的結(jié)構(gòu)性失調(diào)。一方面很多企業(yè)找不到技術(shù)工人，另一方面海量的大學(xué)生找不到工作。這不是我們高等教育本身的問題，而是我們的教育決策者本身的問題。當(dāng)年我們看到美國人的大學(xué)生比例這么高，我們的決策者誤認(rèn)為是美國的大學(xué)生拉動(dòng)了美國經(jīng)濟(jì)的繁榮，如果我們提高大學(xué)生的比例，應(yīng)當(dāng)也會(huì)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)。于是，一聲令下，“擴(kuò)招”教育上演了大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)。殊不知，高校招生的規(guī)模需要與我們國家的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。換句話說，我們需要這么多大學(xué)生嗎？我們的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是以加工制造業(yè)為基礎(chǔ)，需要的大量的熟練技工，而美國是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，需要大量的精英大學(xué)生。擴(kuò)招帶來的惡果不僅僅體現(xiàn)在失業(yè)上，大量不具備應(yīng)有素質(zhì)的人進(jìn)入了高等學(xué)府影響了學(xué)風(fēng)和教學(xué)質(zhì)量。 價(jià)值觀教育偏差 我們從小缺乏正確的價(jià)值觀教育。我們太過于注重那些紅色教育，現(xiàn)在的思想教育嚴(yán)重脫離實(shí)際，教育人民“毫不利己專門利人”“無私奉獻(xiàn)”，這在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下現(xiàn)實(shí)嗎？我們給孩子們灌輸太多的功利化思想，很多孩子從小學(xué)就得逼迫考慮升學(xué)、就業(yè)的問題。既然我們社會(huì)僅僅以就業(yè)率、升學(xué)率來評(píng)價(jià)一所大學(xué)，那么大學(xué)就淪為一個(gè)毫無特點(diǎn)的現(xiàn)代化加工廠，產(chǎn)出的不過是“達(dá)標(biāo)”的機(jī)器。我們大學(xué)的思想教育偏重于形式，偏重于考前的記憶。這種價(jià)值觀教育的偏差，難免會(huì)讓我們的青年過度功利化。前一段時(shí)間，我在上管理學(xué)課的時(shí)候，老師問誰想成為領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)果只有少數(shù)人舉手，于是就說：“武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院只培養(yǎng)兩種人，企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人。”對(duì)此，我不能評(píng)價(jià)什么，我只能說扼殺了學(xué)生自由的思想，扼殺了學(xué)生多元化的價(jià)值觀，強(qiáng)令每一個(gè)人去升官發(fā)財(cái)，是一個(gè)民族的悲哀。dMC紅軟基地

仰望星空的人PPT：這是一個(gè)關(guān)于仰望星空的人PPT，主要介紹了一個(gè)民族總要有一些關(guān)注天空的人；仰望星空。大多數(shù)天文學(xué)家都相信恒星都是由稀薄氣體云和塵埃因引力坍縮而產(chǎn)生的。這些氣體云和塵埃的引力的強(qiáng)弱同恒星一生的歸屬密切相關(guān)，換句話說，恒星初始質(zhì)量的大小影響著它的演化方向、年齡以及最終死亡的結(jié)局。大質(zhì)量恒星相對(duì)于小質(zhì)量恒星來說，演化速度要快的多。對(duì)于質(zhì)量相當(dāng)于8個(gè)太陽質(zhì)量的恒星來說，通常都是以超新星爆發(fā)的形式終其一生，歡迎點(diǎn)擊下載仰望星空的人PPT哦。