這是望天樹的ppt，包括了自由閱讀，思考，主題探究，品讀課文，感受語言，身殘志堅典范，作業(yè)，觀察自然中的動植物，選取某一種，采用比喻，擬人的手法寫一篇短文要求寄寓某種精神，題目自擬等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

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5. 望天樹 自由閱讀，思考： .望天樹的成長過程并不是一帆風順的，它遇到了哪些困難，遭受了哪些挫折，又是如何與命運抗爭的呢？ 遭受“多少次踐踏”------萌芽 經(jīng)歷“嘲笑”“輕視”-------都不在意 又被“踢下斷崖”---------聚攏“幾星泥土” 陰霾籠罩----------------信念為糧食 冰霧貶損肌骨-----------抽枝綻芽挺直腰身 望天而出，沖出山澗 向陽而長，伸向天外 主題探究 望天樹的形象： 忠誠堅定、倔強果敢鑄就的成的一種精神，昂揚向上、樂觀開朗的人生態(tài)度。 寫作意圖： 作者用凝練而生動的語言向我們訴說了望天樹的成長經(jīng)歷，熱情謳歌了它堅定不移的信念和與命運抗爭的精神。意在告訴讀者應向望天樹一樣磨練自己的頑強意志，努力使自己成為國家的棟梁之才。這正是作者”托物言志“之精妙構思。 品讀課文，感受語言 1.根據(jù)自己對課文的理解和感悟，體會下面的議論抒情句的語氣和重音，朗讀給同學們聽聽。 a.終于，你從野牛的足跡里冒出了生命的嫩芽。 -----那是多少次踐踏之后的萌芽��！ （驚喜、贊揚） 比較：你雖然被野牛踐踏但還是萌芽了。 （敘述性的語言雖然意思一樣，但表達的上述語氣不夠上句抒情句強烈。） b.植根在這樣的境地，山巖也會痛苦得留淚；象你這樣一株依靠陽 光喂養(yǎng)的嫩芽，不會窒息而死嗎？ （同情 、 痛苦） C.你長得多么高，多么直啊，望著你昂揚向上的樹身，誰都會覺 得，你的樹冠，一定是瞄著當頂?shù)奶�陽長成的。（贊揚） ------把“你”換成他讀一讀，比較表達效果有何不同 （用二人稱”你“ 呼告望天樹，使語句飽蘸濃郁的情感，增添了抒情色彩。） 2.找找精辟警句，談談感受。 如：陽光，這是你向上的坐標；你要按照光的挺直來完成自己的形象。 （使文章富有哲理，顯示出詩句的警策力） 信念是你的糧食。 在你的年輪里第一次嵌進了光的信息 3.找找你喜歡的句子，并說說理由。 4.提出自己的疑問（包括不懂的詞句以及對課文內(nèi)容的疑惑等） 結合生活，展開聯(lián)想 1.讀了本文，你得到了哪些啟示？除了望天樹，大自然還有哪些事物曾給過你啟示呢？ 2你身邊有沒有“望天樹”，把他（她）的故事講給同學們聽。 3.假如你遇到困難，你會怎么面對？ 作業(yè) 觀察自然中的動植物，選取某一種，采用比喻，擬人的手法寫一篇短文要求寄寓某種精神，題目自擬。 身殘志堅典范  張海迪： 1955年9月生于濟南，漢族，哲學碩士，中共黨員，山東省作家協(xié)會創(chuàng)作室一級作家，九屆、十屆全國政協(xié)委員，中國殘疾人聯(lián)合會副主席、中國作家協(xié)會全國委員會委員，山東省作家協(xié)會副主席。     張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱。她因此沒進過學校，童年起就開始以頑強的毅力自學知識，她先后自學了小學、中學和大學的專業(yè)課程。張海迪十五歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小村子，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻自己的青春。在那里她給村里小學的孩子們教書，并且克服種種困難學習醫(yī)學知識，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病。在莘縣期間她無償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f多人次，受到人們的熱情贊譽。     1983年海迪開始走上文學創(chuàng)作的道路，她以頑強毅力克服病痛和困難，精益求精地進行創(chuàng)作，執(zhí)著地為文學而戰(zhàn)，至今已出版的作品有：長篇小說《輪椅上的夢》、《絕頂》。散文集《鴻雁快快飛》、《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》。翻譯作品《海邊診所》，《麗貝卡在新學�！贰ⅰ缎∶桌章眯杏洝�，《莫多克——一頭大象的真實故事》等。她的作品在社會上在青少年中引起很強的反響，長篇小說《輪椅上的夢》已在日本，韓國出版。kJ5紅軟基地