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 團隊建設(shè)經(jīng)驗交流 張耀 浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 yaozhang45@sohu.com 13616559837 2012.8.19 主要內(nèi)容 團隊建設(shè)背景 團隊建設(shè)理念與思路 團隊建設(shè)的特色 團隊建設(shè)機制 團隊建設(shè)成效 存在的主要問題 團隊建設(shè)背景 高職教育研究與實踐需要 工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式？產(chǎn)學(xué)合作長效機制？頂崗實習(xí)怎么搞？等等 高職專業(yè)改革需要 如何構(gòu)建高職課程體系？課程模式？特色？ 團隊建設(shè)背景 師資建設(shè)需要 教師水平高低不一、能力不一，個性化； 培養(yǎng)一線技能型人才，必需有一線技術(shù)人員參與； 技術(shù)服務(wù)的需要 應(yīng)用技術(shù)是綜合的； 做大、做強； 團隊建設(shè)背景 高職團隊建設(shè)面臨的主要問題： 管理體制尚未理順，團隊缺乏活力，沒有形成激活團隊細胞的機制； 缺乏有學(xué)術(shù)影響力的帶頭人，教師隊伍整體水平不適應(yīng)發(fā)展需要； 保障體系不完善； 團隊建設(shè)背景 4）研究氛圍尚未形成，團隊意識有待提高; 團隊功能不夠完整，缺乏規(guī)劃; 一個以專業(yè)為基本細胞，溝通暢，學(xué)術(shù)流活躍的組織架構(gòu)沒有建立; 團隊內(nèi)在動力機制尚未形成。 團隊建設(shè)理念與思路 組建團隊--共同愿景 站在理想與現(xiàn)實的結(jié)合點上去構(gòu)建共同愿景； 共同目標(biāo)、協(xié)作互補、歸屬感、有限性（動態(tài)）； 三個重要文件。 團隊建設(shè)理念與思路 團隊精神 溝通，協(xié)作，務(wù)實，創(chuàng)新 團隊文化 快樂工作、收獲共享、共同成長 團隊建設(shè)理念與思路 教學(xué)團隊類型 專業(yè)群教學(xué)團隊、專業(yè)教學(xué)團隊、課程教學(xué)團隊、實習(xí)教學(xué)團隊、技能競賽指導(dǎo)教學(xué)團隊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)教學(xué)團隊等類型 團隊建設(shè)理念與思路 團隊要有明確目標(biāo)與建設(shè)計劃 團隊的發(fā)展目標(biāo)： 總目標(biāo)；3-5個明確的研究方向，每個方向要 有發(fā)展目標(biāo)；制定教師個人發(fā)展目標(biāo)； 按年度制定5年建設(shè)計劃。 團隊建設(shè)理念與思路 團隊與系、專業(yè)教研室的關(guān)系 團隊是學(xué)術(shù)組織，系、教研室是行政機構(gòu)； 團隊是邏輯性的，系、教研室是物理性的； 團隊支撐專業(yè)核心競爭力。 團隊建設(shè)理念與思路 團隊運作的基本原則 1. 公平、績效、人情 2.有利于教學(xué)質(zhì)量的提高、專業(yè)建設(shè)水平的提高、辦學(xué)效益的提高，調(diào)動廣大教師積極性； 3. 以人為本，壓力傳遞：學(xué)院、系和教研室壓力傳遞，充分激發(fā)教師的主動性； 4.目標(biāo)與考核。 團隊建設(shè)理念與思路 建立團隊、研究方向組兩級管理的運行模式 每個研究（技術(shù)）方向都有負責(zé)人； 團隊、技術(shù)方向組是邏輯組織； 骨干人員基本確定； 團隊是激活教師個體的有效組織； 團隊建設(shè)理念與思路 日常運作 團隊、組負責(zé)人應(yīng)積極承接各類研究課題； 任務(wù)、成果分配實施市場、計劃雙體制； 團隊學(xué)術(shù)活動規(guī)范化； 團隊建設(shè)理念與思路 以項目為切入點，為專業(yè)建設(shè)服務(wù) 以專業(yè)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展為背景，以重大課題為載體； 研究領(lǐng)域：數(shù)控專機及成套設(shè)備研發(fā)； 重點：數(shù)控專機、流水線、機器人等產(chǎn)品； 研究方向：多軸聯(lián)動控制算法、多目視覺測量、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等； 高職教育教學(xué)研究。 團隊建設(shè)理念與思路 團隊建設(shè)理念與思路 團隊基本責(zé)任：發(fā)展規(guī)劃、年度教學(xué)科研和社會服務(wù)計劃、學(xué)術(shù)活動、完成教學(xué)科研任務(wù)、推動專業(yè)改革 團隊權(quán)限：確定研究方向、梯隊組建、進人建議、申報各類縱向課題、承接企業(yè)攻關(guān)項目、團隊內(nèi)分配政策等 研究組組建：以研究方向為基礎(chǔ)、逐步形成3-5個與專業(yè)相關(guān)的穩(wěn)定的研究方向 帶頭人條件：本領(lǐng)域有影響、有事業(yè)心、有奉獻精神、有團隊精神 團隊建設(shè)特色 團隊建設(shè)特色 團隊建設(shè)特色 團隊建設(shè)特色 團隊建設(shè)特色 團隊建設(shè)特色 團隊建設(shè)特色 團隊建設(shè)機制 團隊建設(shè)機制 最高決策組織：團隊成員大會 學(xué)術(shù)決策：組長會議 日常運作：團隊負責(zé)人、項目組組長 每年召開2次成員大會，討論團隊發(fā)展重大事情 團隊經(jīng)費按需列項目，項目經(jīng)費由項目組組長負責(zé)，按學(xué)院有關(guān)政策執(zhí)行 團隊建設(shè)成效 團隊、教師研究方向逐漸穩(wěn)定，學(xué)術(shù)活動頻繁，教師職業(yè)發(fā)展較好； 教師事業(yè)發(fā)展好，收入增加； 教師狀態(tài)好（主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、申報各類項目和開展校企合作）； 團隊意思越來越濃，主動融合、協(xié)同工作； 團隊建設(shè)成效 教師研究水平提高，學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量明顯提高； 就業(yè)率高、起薪高、發(fā)展后勁強； 學(xué)生競賽取得好成績； 專業(yè)品牌正在形成。 團隊建設(shè)成效 國家級教學(xué)團隊，省級教學(xué)團隊，廳級先進集體等 團隊先后入選高檔數(shù)控機床及其關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新團隊、浙江省機械裝備制造技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺、浙江省自動化技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺、浙江高檔數(shù)控機床產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟研發(fā)團隊等省級科研團體核心團體成員 團隊建設(shè)成效 教授6人、教育部教指委委員2名、機械行業(yè)教指委委員2名、省教指委副主委1名、省教指委委員1名，行業(yè)學(xué)會理事4名，省維修電工職業(yè)鑒定委員會主委1名 國家教學(xué)名師1名、全國優(yōu)秀教師1名、省“151”工程2名、省高校學(xué)科帶頭人1名、省教學(xué)名師3名、省高職專業(yè)帶頭人3名、省級教壇新秀4名、省青年教師支助對象5名；廳級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員4人次，廳級先進個人1名 存在的主要問題 團隊制度化建設(shè)滯后 團隊條件建設(shè)不足 團隊內(nèi)部軟條件建設(shè)欠缺 高水平帶頭人缺 承接大項目的能力不足 與各部門間的關(guān)系未理順 歡迎批評！ 歡迎深入研討！3D8紅軟基地