這是一個關于生物的遺傳與變異學習課件PPT模板，這節(jié)課主要是了解一、孟德爾遺傳的基本規(guī)律二、基因的分子生物學基礎—DNA 三、基因工程的操作和應用等介紹。 一株植株中,只有當控制某一對性狀的一對遺傳因子均為隱性因子時，該植株才表現出隱性性狀（如白花或綠色豆粒）。其他情況下，包括一對遺傳因子均為顯性，或一個顯性一個隱性，均表現出顯性性狀（如紫花或黃色豆粒）。這一點在分離律實驗中看的很清楚。當兩對性狀一起加以研究時,顯性和隱性的基本規(guī)律仍與上面相同,但要加上一條：控制不同性狀的遺傳因子,在傳代中各自獨立,互不干擾,出現自由組合現象。更多內容，歡迎點擊下載生物的遺傳與變異學習課件PPT模板哦。

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第五章：生物的遺傳與變異（上）6u3紅軟基地
    生命最重要的本質之一是性狀特征自上代傳至下代——遺傳。    今天，從遺傳學研究衍生出來的基因工程技術，已構成生物技術的核心，在實際應用中顯示出極大的潛力。6u3紅軟基地
 孟德爾學說奠定了遺傳學基礎6u3紅軟基地
    孟德爾（1822－1884）從 1856 年起開始豌豆試驗。    孟德爾的基本方法是雜交。他挑選了七對性狀。   經過近 10 年的潛心研究，孟德爾發(fā)表了他的研究報告。其內容可概括兩個定律。6u3紅軟基地
1、孟德爾第一定律－－分離律6u3紅軟基地
2、孟德爾第二定律－－自由組合律6u3紅軟基地
3、孟德爾學說的要點6u3紅軟基地
    一株植株中，只有當控制某一對性狀的一對遺傳因子均為隱性因子時，該植株才表現出隱性性狀（如白花或綠色豆粒）。    其他情況下，包括一對遺傳因子均為顯性，或一個顯性一個隱性，均表現出顯性性狀（如紫花或黃色豆粒）。這一點在分離律實驗中看的很清楚。6u3紅軟基地
    當兩對性狀一起加以研究時，顯性和隱性的基本規(guī)律仍與上面相同，但要加上一條：    控制不同性狀的遺傳因子，在傳代中各自獨立，互不干擾，出現自由組合現象。6u3紅軟基地
5、孟德爾學說的重要意義6u3紅軟基地
 大多數生物體通常由 一對遺傳因子（后來稱為兩個等位基因）控制同一性狀。這樣的生物體稱為2n 個體。到形成生殖細胞時，這對遺傳因子分離到兩個配子中去。 遺傳因子可以區(qū)分為顯性和隱性。 控制不同性狀的遺傳因子是各自獨立的。6u3紅軟基地
（2）孟德爾提出了雜交、自交、回交等一套科學有效的遺傳研究方法，來研究遺傳因子的規(guī)律。孟德爾創(chuàng)立的這套方法一直沿用到 1950s，才被分子遺傳學方法取代。思考題6u3紅軟基地
1、基因在染色體上6u3紅軟基地
摩根實驗室用果蠅為材料的工作，確定了基因在染色體上的分布規(guī)律。6u3紅軟基地
隨著生物化學的發(fā)展，蛋白質、核酸等生物大分子逐漸分離、純化出來。各方面的實驗證據表明，基因的化學本質不是蛋白質，而是 DNA。6u3紅軟基地
赫歇（Hershey）和切斯（Chase）（1952）   用同位素技術證明，DNA 是遺傳分子6u3紅軟基地
幾個月后，DNA 雙螺旋模型發(fā)表，6u3紅軟基地
更說明 DNA 具有遺傳分子的特性。6u3紅軟基地
( Hershey 因在病毒遺傳學的貢獻獲 1969 年諾貝爾獎）6u3紅軟基地
 DNA的結構單位是核苷酸，每一個核苷酸均由一個磷酸分子，一個糖分子和一個堿基分子組成。   DNA 雙螺旋模型說明 DNA 分子能夠充當遺傳的物質基礎。              （獲1962年諾貝爾獎）6u3紅軟基地
2.4 DNA作為遺傳物質的功能：6u3紅軟基地
5、基因理論中的許多復雜情況   以孟德爾學說為開端的遺傳理論，發(fā)展到以 DNA 分子結構為基礎的分子遺傳學，使我們對遺傳規(guī)律有了確切的理解。    應該看到，實際上生命世界的遺傳現象遠比上面談到的要復雜得多。6u3紅軟基地
    一個基因一個性狀？不一定。例如膚色的控制至少有三個基因參與。    基因決定性狀，環(huán)境還起不起作用？在基因型確定的基礎上，  環(huán)境常常會影響表型。6u3紅軟基地
三、基因工程技術和應用6u3紅軟基地
將外源基因（又稱目的基因，是一段 DNA 片斷）組合到載體 DNA 分子中去，再把它轉到受體細胞（亦稱寄主細胞）中去，使外源基因在寄主細胞中增值和表達，從而得到期望的由這個外源基因所編碼的蛋白質。6u3紅軟基地
所以，基因工程的操作包含以下步驟：    獲得目的基因    構造重組 DNA 分子    轉化或轉染    表達    蛋白質產物的分離純化6u3紅軟基地
        到哪里去找目的基因？一般來說，人的基因，要從人體的組織細胞中去找；小鼠的基因要從小鼠的組織細胞中去找。         從組織細胞中可以分離得到人/小鼠的全套基因，稱為基因文庫。文庫中基因總數 就人來說約有  3 萬個基因。如何從中把需要的基因找出來？采取“釣”的辦法。這個辦法通常稱為印跡法。6u3紅軟基地
印跡法的主要步驟：（1）基因文庫－ DNA 用限制性內切            酶處理。（2）DNA 片斷混合物通過電泳分離。（3）電泳后，通過印跡技術轉到酯酰           纖維薄膜上，以便操作。（4）用已知小片斷DNA 作為探針，           互補結合需要找的基因片斷。（5）探針DNA 片斷已用放射性元素          標記，使膠片感光后可看出。6u3紅軟基地
       印跡法的關鍵是“分子雜交”，利用堿基配對的原則，用一段小的已知的 DNA 片斷去尋找（“釣”）大的未知的基因片斷。6u3紅軟基地
探針 DNA 片斷從何而來？            根據目的蛋白的氨基酸序列，只要其中 N－端 15－20 個氨基酸序列，按三聯密碼轉為 40-60 核苷酸序列，人工合成，即為探針 DNA 片斷。6u3紅軟基地
（2）目的基因的擴增6u3紅軟基地
（3）PCR —— 把尋找目的基因和擴增目的基因兩步操作并成一步。6u3紅軟基地
PCR 反應分三步完成：第一步 —— 90 0 C 高溫下，使混合物的DNA 片斷因變性而成單鏈。第二步 —— 50 0 C 溫度下，引物 DNA結合在適于配對的DNA片斷上。第三步 —— 70 0 C 溫度下，由合成酶（ DNA 高溫聚合酶）催化，從引物開始合成目的基因 DNA。6u3紅軟基地
       PCR 的三個步驟為一次循環(huán)，約需5－10 分鐘。每經一次循環(huán)，所找到的目的基因擴充一倍。經過 30 次循環(huán)，即可擴增 109 倍，總共只需幾個小時。6u3紅軟基地
（4）構造重組 DNA 分子6u3紅軟基地
其次要把目的基因“裝”到載體中去。“安裝”的過程，需要好幾種工具酶，其中關鍵的酶叫限制性內切酶。       此酶識別一定堿基序列，有的還可切出“粘性”末端，使得目的基因和載體的連接非常容易。6u3紅軟基地
（5）轉化/轉染—表達—蛋白質分離6u3紅軟基地
表達重組 DNA 分子進入寄主細胞后，其中的目的基因能否表達，表達效率高低，還有很大差別。表達通常是指目的基因編碼的蛋白質合成。蛋白質分離純化基因工程的最后一步，是把所獲得的蛋白質分離純化，得到蛋白質產品。6u3紅軟基地
2、基因工程的應用6u3紅軟基地
（2）用于提高奶酪產量      生產奶酪的凝乳酶傳統(tǒng)上來自哺乳小牛的胃。現在可以通過基因工程辦法，用酵母生產凝乳酶，大量用于奶酪制造。6u3紅軟基地
（3）轉基因動物和植物        轉基因動物首先在小鼠獲得成功�，F在轉基因動物技術已用于牛、羊，使得從 牛/羊 奶中可以生產蛋白質藥物。稱為“乳腺反應器”工程。6u3紅軟基地
印跡技術的發(fā)展6u3紅軟基地
探針         檢測6u3紅軟基地
Southern 法         DNA        DNA6u3紅軟基地
Northern 法         DNA        RNA6u3紅軟基地
Western  法        蛋白質    蛋白質6u3紅軟基地
 （4）工程菌在環(huán)境工程中應用        美國 GE 公司構造成功具有巨大烴類分解能力的工程菌，并獲專利，用于清除石油污染。6u3紅軟基地
脈孢霉誘變和單孢子分離營養(yǎng)缺陷型6u3紅軟基地
Mullis 從高速路汽車交通得到靈感發(fā) PCR6u3紅軟基地
      McClintock        從研究   玉米種皮顏色           發(fā)現          轉座子6u3紅軟基地
       轉座元件可使基因                    在染色體內和染色體間移動6u3紅軟基地
孟德爾的成就并非偶然6u3紅軟基地
1、植物育種的實踐為他提供各種豌豆6u3紅軟基地
孟德爾的成就也有偶然6u3紅軟基地
1、顯性/隱性差別對觀察分離律很重要。6u3紅軟基地
摩根能取得成就是因為           他在孟德爾的基礎上有突破6u3紅軟基地
      1、不用豌豆用果蠅。6u3紅軟基地
            1910年找到果蠅突變體（白眼）6u3紅軟基地
2、發(fā)現連鎖不放棄。6u3紅軟基地
            通過連鎖分析，想出基因在染6u3紅軟基地
            色體上定位的辦法。發(fā)展了細6u3紅軟基地
            胞遺傳學。獲1933年諾貝爾獎。6u3紅軟基地
認真學習前人，又不受前人束縛6u3紅軟基地
G. W. Beadle 在 Morgen 實驗室（ CIT ）學習，先做果蠅，后研究脈孢霉。6u3紅軟基地
后來轉到 E. Tanum 實驗室（ Stanford ），通過脈孢霉營養(yǎng)缺陷型研究，得出“一個基因一個酶”結論，開創(chuàng)了生化遺傳學（ 1940s ）。獲諾貝爾獎（ 1958 ）。6u3紅軟基地
專心致志，不趕潮流6u3紅軟基地
Barbara McClintock 從 1940s 中開始研究玉米葉子條紋和種皮顏色等特征的遺傳規(guī)律，1951 年發(fā)現基因轉位（Transposition）現象。6u3紅軟基地
1970s 初，（20 多年后）才在細菌中發(fā)現第二例轉座現象。1983 年獲諾貝爾獎（81歲）。6u3紅軟基地
脈孢霉誘變和單孢子分離營養(yǎng)缺陷型6u3紅軟基地
凝膠電泳6u3紅軟基地
質粒是基因工程中常用的載體6u3紅軟基地
營養(yǎng)缺陷型6u3紅軟基地
野生型－－能在基本培養(yǎng)基上生長，菌體自身能合成各種有機營養(yǎng)要素。6u3紅軟基地
營養(yǎng)缺陷型－－不能在基本培養(yǎng)基上生長，菌體自身不能合成某種營養(yǎng)要素�？稍�6u3紅軟基地
        基本培養(yǎng)基＋（例如）精氨酸6u3紅軟基地
                                            條件下生長6u3紅軟基地
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生物的遺傳現象教案PPT：這是一個關于生物的遺傳現象教案PPT，人類的遺傳現象 ；動物間的遺傳現象 ；植物之間的遺傳現象；總結；遺傳現象的推測；說一說；拓展；遺傳；生物的變異現象；班級差異大調查；變異；變異的形式；遺傳與變異的秘密；小小辯論臺，說一說 看一看自己的全家福照片，說一說自己都遺傳了父母的哪些相貌特征？拓展 今天我們觀察到的遺傳現象主要是外形特征，除了外形特征可以被遺傳外，還有哪些可以被遺傳？回家問問父母，了解一下性格、脾氣、習慣等方面也會遺傳嗎？ 遺傳遺傳是指經由基因的傳遞，使后代獲得親代的特征。遺傳學是研究此一現象的學科，目前已知地球上現存的生命主要是以DNA作為遺傳物質。除了遺傳之外，決定生物特征的因素還有環(huán)境，以及環(huán)境與遺傳的交互作用。 存在于不同物種之間 存在于一家三代之中存在于同個物種之內（馬）存在于同個物種之內（油菜），歡迎點擊下載生物的遺傳現象教案PPT哦。

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