這是一個關于走進日本美食介紹課件PPT模板，這節(jié)課主要是了解二戰(zhàn)后日本經濟發(fā)展的共同原因，戰(zhàn)后日本經濟發(fā)展對中國借鑒。戰(zhàn)后的教育改革。21世紀中日學者觀點對比。戰(zhàn)后，德日兩國作為戰(zhàn)敗國，又在經歷了同樣的消沉之后再度崛起，成為世界經濟大國。于是，這兩個昔日的軍事帝國又都不約而同地開始謀求晉升至世界政治大國的行列。爭取成為聯(lián)合國安理會常任理事國。但是，對于德日“申常”，人們卻做出了截然不同的兩種反應。對日本，是一片反對之聲；而德國在幾個申請國中，支持率卻名列第一。究其原因，關鍵是兩國對待歷史的態(tài)度以及由此而產生的國際信譽不同。德國對過去歷史的真誠道歉和深刻反省，使它贏得了尊重。在柏林黃金地段，德政府斥巨資修建紀念大屠殺死難者紀念館，足見德國的懺悔誠意，以及“勿忘歷史”的決心。此舉的確感動了不少人。更多內容，歡迎點擊下載走進日本美食介紹課件PPT模板哦。

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本組分力合作7DI紅軟基地
資料收集：陳梅 張曉露 潘紅 劉丹7DI紅軟基地
圖片收集：陳琳 吳常紅  7DI紅軟基地
PPT制作：劉丹7DI紅軟基地
走進日本7DI紅軟基地
                                               ——二戰(zhàn)至今7DI紅軟基地
日本投降的時候，戰(zhàn)時經濟已經崩潰，戰(zhàn)后經濟開始，而最初的幾年，是極度混亂的時期。7DI紅軟基地
戰(zhàn)后經濟發(fā)展歷程7DI紅軟基地
為什么很多國家都反對日本任常任理事國？7DI紅軟基地
戰(zhàn)后，德日兩國作為戰(zhàn)敗國，又在經歷了同樣的消沉之后再度崛起，成為世界經濟大國。于是，這兩個昔日的軍事帝國又都不約而同地開始謀求晉升至世界政治大國的行列。爭取成為聯(lián)合國安理會常任理事國。7DI紅軟基地
 但是，對于德日“申常”，人們卻做出了截然不同的兩種反應。對日本，是一片反對之聲；而德國在幾個申請國中，支持率卻名列第一。7DI紅軟基地
究其原因，關鍵是兩國對待歷史的態(tài)度以及由此而產生的國際信譽不同。德國對過去歷史的真誠道歉和深刻反省，使它贏得了尊重。在柏林黃金地段，德政府斥巨資修建紀念大屠殺死難者紀念館，足見德國的懺悔誠意，以及“勿忘歷史”的決心。此舉的確感動了不少人。 7DI紅軟基地
相反，日本對二戰(zhàn)期間的侵略歷史不僅缺乏足夠的反省，而且還表現(xiàn)得相當傲慢、自負。直到今天，日本出版的教科書仍在歪曲甚至美化過去的侵略歷史，日本領導人更是不顧鄰國的強烈抗議，屢次參拜供奉日本甲級戰(zhàn)犯亡靈的靖國神社。 7DI紅軟基地
要想贏得尊重，首先要自重，要誠懇，要有誠信。做人是這樣，國家何嘗不是如此。7DI紅軟基地
戰(zhàn)后的教育改革7DI紅軟基地
戰(zhàn)后的教育改革，是從清除戰(zhàn)爭時期的極端軍國主義影響入手，進而以美國教育為樣板確立資產階級民主教育制度。1946年 3月，美國教育使節(jié)團抵達日本，提出了全面改革日本教育的報告書。7DI紅軟基地
日本政府于1946年8月成立教育制度刷新委員會。該委員會以美國教育使節(jié)團的報告書為基礎，依據1946年11月公布的《日本國憲法》的精神，草擬《教育基本法》和《學校教育法》，并提交國會，以立法程序通過，于1947年 3月31日公布。根據這兩個教育法律及稍后公布的其他教育法律、法令，實施日本教育史上的第二次全面的教育改革。用了 3年多的時間，建立了新的教育制度。學制和教育管理體制發(fā)生了重大變化，各級各類學校也獲得顯著發(fā)展。7DI紅軟基地
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