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初2家長會課件素材下載

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素材授權(quán):
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素材格式:
.ppt
素材上傳:
ppt
上傳時間:
2015-11-28
素材編號:
17003
素材類別:
家長會課件

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初2家長會課件素材 初2家長會課件素材

這是一個有關(guān)于初2家長會課件素材,主要介紹了新學(xué)期,新問題、我們班的基本情況和班級管理理念、全面客觀了解您的孩子的現(xiàn)狀、關(guān)于“問題生”與非常時期、提幾個建議等內(nèi)容,希望通過課件,各位家長能和老師一起幫助學(xué)生更好的解決問題,進(jìn)入初三的學(xué)習(xí)。

初2家長會課件素材是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款家長會課件類型的PowerPoint.

人生的關(guān)鍵時期 莫讓青春之花枯萎oWb紅軟基地
初二下學(xué)期是學(xué)生思想和紀(jì)律問題的頻發(fā)時期,也是即將升入初三的知識準(zhǔn)備的關(guān)鍵時期。您的孩子是否能順利渡過這段危險時期,除了其自身因素之外,在坐的各位家長和學(xué)校、老師乃至他的同學(xué)都是不可忽視的因素。oWb紅軟基地
學(xué)生無論學(xué)業(yè)的成敗都是內(nèi)因和外因綜合作用的結(jié)果,如果我們把所有影響因素分成正面的和反面的兩種力量,那么我們要做的就是增加正面的力量,消除或者減少反面的力量:也許就是我們對孩子的某句話,就真的成為他豁然開朗的契機(jī),所以即使有一分希望,我們也要拿出十分的熱情。不要忽略孩子的教育,往往是突然發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題時,已經(jīng)錯過了最佳時期,現(xiàn)在我們還能有所作為,若再推遲,恐怕只剩下遺憾了!oWb紅軟基地
主要內(nèi)容oWb紅軟基地
新學(xué)期,新問題。oWb紅軟基地
我們班的基本情況和班級管理理念。oWb紅軟基地
全面客觀了解您的孩子的現(xiàn)狀。oWb紅軟基地
關(guān)于“問題生”與非常時期。oWb紅軟基地
提幾個建議。oWb紅軟基地
新學(xué)期  新問題oWb紅軟基地
不能自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,自習(xí)課說笑,明知有學(xué)習(xí)任務(wù)但不想完成,拖拉或抄襲,課堂上不聽課,擺弄物品,照鏡子,胡思亂想,一節(jié)課下來,一無所知。oWb紅軟基地
不能自覺遵守生活紀(jì)律,不正常用餐,喜吃零食,亂扔垃圾,過分在意服裝打扮,著裝另類,發(fā)型怪異,矯揉造作,舉止輕浮。oWb紅軟基地
思想消極,無人生追求,追求目標(biāo)物質(zhì)化。自以為是,對批評意見有抵觸心,拒絕承認(rèn)錯誤。是非不分,用謊言維護(hù)虛偽的自尊。oWb紅軟基地
意志消沉,體現(xiàn)在困難不能克服,明知是缺點(diǎn)不能改正,與異性交往不正常,過分關(guān)注,不能克制自己,或者迷戀其它事物,以達(dá)到轉(zhuǎn)移精力,尋找精神寄托的目的。oWb紅軟基地
給您提供一個方法:觀察其是否書寫了草,作業(yè)能否自覺完成,對文學(xué)歷史益智的書籍有無興趣,對自我尊嚴(yán)重視程度,對自己初三甚至高中學(xué)業(yè)的期望值有多大。oWb紅軟基地
一、班級管理理念oWb紅軟基地
1、重視人生觀、價值觀教育,讓班訓(xùn)給生命以力量。oWb紅軟基地
     總結(jié)古往今來的成功失敗者的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),根據(jù)人的心理發(fā)展的基本規(guī)律,我們在初一就定下了一個指導(dǎo)思想,這就是我們的班訓(xùn),oWb紅軟基地
天道酬勤:沒有付出就不會有回報(bào),成才需勤奮,提倡學(xué)習(xí)中要行動,一步一步接近目標(biāo)!oWb紅軟基地
寧靜致遠(yuǎn):只有靜下心來,才能把事情做好,要求同學(xué)們上自習(xí)要安靜,堅(jiān)決克服浮躁的情緒,即使討論學(xué)習(xí)上的問題也要簡明扼要,有的同學(xué)有“話癆”之癥必定有心理發(fā)育不成熟之處。oWb紅軟基地
厚得載物:要求同學(xué)們志存高遠(yuǎn),心胸寬廣。人都有缺點(diǎn),物也會有到瑕疵,事情可能不盡如人意,特別是我們現(xiàn)在的班容量,同學(xué)之間很難免發(fā)生誤會與摩擦,如果斤斤計(jì)較于此,就很難保持積極健康的情緒,也就無法正常學(xué)習(xí)生活了,學(xué)生應(yīng)該心懷天下,怎能為一些無足輕重小事而浪費(fèi)感情呢!oWb紅軟基地
自強(qiáng)不息:人生經(jīng)常面臨困難,經(jīng)歷挫折,不一定是流血流汗,可能是忍受孤獨(dú),抑制誘惑,正確面對失敗,有時別人都在做著錯誤的事情,而你要堅(jiān)持正確的做法,可能要面對冷嘲熱諷,這是需要勇氣的。oWb紅軟基地
2、重視思想道德教育, 用博愛讓心靈更充實(shí)。oWb紅軟基地
我們家長都知道,當(dāng)前獨(dú)生子女有三大問題是自私、任性、脆弱。部分學(xué)生感情有荒漠化的傾向,他們對別人、對父母、對老師甚至對自己多的是冷漠、仇恨、冷酷,少的是親情、溫情、同情、友情;他們的心中缺乏愛,缺乏美,缺乏善良,更缺乏生活的激情。他們的心靈中沒有爭鳴的百鳥,沒有斗艷的鮮花,沒有潺潺流動的小溪,沒有清澈碧透的清泉 ……甚至沒有一絲綠色,是一片寸草難生的荒漠。這就是當(dāng)代的青少年情感淡漠,缺乏信念支撐的現(xiàn)狀。oWb紅軟基地
健全個性   全面發(fā)展oWb紅軟基地
學(xué)校對孩子們的教育一直是全面的,不僅僅是學(xué)習(xí),心理健康與生活技能,以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)都是盡我所能,目的是為孩子們形成健全的個性,積極的心態(tài),而這是他們以后幸福生活的保障。oWb紅軟基地
有的家長認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績好,其它方面就可以放心,其實(shí)是錯誤的,有些成績好的學(xué)生,存在著自負(fù)傾向,考慮問題以自我為中心,只愿聽到表揚(yáng),聽不得批評,很不利于以后的發(fā)展。oWb紅軟基地
3、重視行為規(guī)范的教育,外在修為也是一種素質(zhì)。oWb紅軟基地
班規(guī)內(nèi)容及解釋oWb紅軟基地
按時就寢,保持安靜。睡眠充足健康才有保障,學(xué)習(xí)才有效率。oWb紅軟基地
不打架,不罵街,不吸煙。我們要求有問題正常渠道解決,人與人之間應(yīng)該互相尊重,互相傷害的后果不堪設(shè)想。oWb紅軟基地
不遲到,不早退,不作弊。這是基本的學(xué)生準(zhǔn)則,基本的要求做不到,更惡劣的事情就有可能發(fā)生,遵守紀(jì)律從基本做起。oWb紅軟基地
不在教室樓道大聲喧嘩、追逐打鬧。 噪音是一種污染,于健康不利,我校人多,為了孩子們健康,請教育學(xué)生在教學(xué)區(qū)域輕聲慢步。oWb紅軟基地
4、優(yōu)化學(xué)習(xí)過程, 如何學(xué)習(xí)也是一門科學(xué)oWb紅軟基地
我們提倡勞逸結(jié)合,不希望學(xué)生在疲勞狀態(tài)下學(xué)習(xí),但是請各位家長放心,我班現(xiàn)在尚沒有這種現(xiàn)象發(fā)生。我們一直在想法減輕學(xué)習(xí)的強(qiáng)度,提高學(xué)習(xí)的效率。我們的做法是抓住重點(diǎn)學(xué)科以保證可持續(xù)發(fā)展,避免以后困難加大,抓住課堂聽課環(huán)節(jié)以減輕復(fù)習(xí)任務(wù),提倡對知識的深層次加工不但促進(jìn)持久記憶,還可以做到活學(xué)活用,我們要求學(xué)生獨(dú)立思考為主,同學(xué)交流為輔,每天給一定的時間讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行整理,這個過程是學(xué)生對學(xué)習(xí)的自我調(diào)控過程,也是一個自我管理過程,對學(xué)生以后上高中是很有幫助的,我們教育學(xué)生不要做不用心思考的“傻學(xué)”,不要讀了天課文的卻不知道讀的什么內(nèi)容的“假學(xué)”。oWb紅軟基地
5、堅(jiān)持自我管理 自主發(fā)展oWb紅軟基地
目標(biāo)在前面,路在自己腳下,家長和老師給你提供幫助,但不能替你走過這段路。oWb紅軟基地
重視學(xué)生以班干部為主的自我管理作用,和學(xué)生的自律意識,提倡自習(xí)要安靜,不能借助于外界監(jiān)督,學(xué)習(xí)是一種自覺行為,主動學(xué)習(xí)。oWb紅軟基地
班級管理中, 我班實(shí)行班干部負(fù)責(zé)制,放手讓他們做一些力所能及的事情,對他們是一種鍛煉,也是一種信任,但我并不偏他(她)們,因?yàn)樗ㄋ┥钤谶@個集體之中,對同學(xué)們的情況從自身角度上看問題,可能與老師得到不同的結(jié)論,只要他們能想老師之所想,應(yīng)該會提高集體的自我管理能力,這是集體凝聚力的表現(xiàn),實(shí)踐證明他們做的很好。oWb紅軟基地
6、尊重個性,學(xué)校教育以家庭為基礎(chǔ)oWb紅軟基地
這是我們的教育的一個原則,我們曾用家長報(bào)告書傳達(dá)過這樣的信息:每個人對教育的理解不同,要求不同,理念有別,方式方法的采取也各異,教師很難以某種模式同時適應(yīng)所有的學(xué)生及家長,請家長對此充分理解,如果您對自己的孩子有獨(dú)特的要求,或者他(她)存在不易察知的情況,并應(yīng)該讓老師知情,您應(yīng)主動告知。oWb紅軟基地
在坐諸位,有的家長側(cè)重于成績特別是分?jǐn)?shù),有的側(cè)重于學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法,有的側(cè)重于心理的成熟,對學(xué)生學(xué)習(xí)上的期望區(qū)別很大,教育理念也不同,有的相信嚴(yán)師出高徒,希望嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范每一個環(huán)節(jié),有的要求提供寬松一些的環(huán)境,學(xué)習(xí)上任其自然,有的希望給予照顧,目的是不使其遇到任何困難,有的家長學(xué)習(xí)生活諸事過問,甚至是放任自流。oWb紅軟基地
  家庭是學(xué)生早期的成長環(huán)境oWb紅軟基地
學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及其它表現(xiàn)都來源于其自身的思想與性格因素,而這些在兒童時期就在家庭環(huán)境中開始形成。真正了解一個學(xué)生是需要對他的成長史進(jìn)行考查的。從另外一個角度來分析,學(xué)生在家庭中會表現(xiàn)更真實(shí)的自我,所以希望您能向我提供他的成長環(huán)境特點(diǎn)與過去的學(xué)業(yè)表現(xiàn),這樣能使我更容易進(jìn)入他的內(nèi)心世界。oWb紅軟基地
頑固的、嚴(yán)重的學(xué)習(xí)困難或者紀(jì)律多發(fā)的學(xué)生我們稱為問題生,按程度可分為輕度的、中度的、重度的三種類型,其中的一個重要標(biāo)準(zhǔn)就是家長能否控制控制自己的孩子。對于家長能夠控制的有些問題的學(xué)生,我們更有信心,因?yàn)槟愕闹С质俏覀儓?jiān)強(qiáng)的后盾。oWb紅軟基地
 二、怎樣了解您的孩子的現(xiàn)狀?oWb紅軟基地
1、首先考查對學(xué)校生活的心態(tài),學(xué)校過的是集體生活,在狹小的空間內(nèi)不可避免的有競爭,有合作,有矛盾,有誤會。您要看孩子是敢于競爭,還是逃避競爭,是在與同學(xué)合作中感到快樂,還是更樂于自己獨(dú)立發(fā)展,在與同學(xué)發(fā)生矛盾時,能否做自我批評,是否經(jīng)常怨天尤人,還是對每事情都能積極樂觀對待。我們提示您,當(dāng)您與自己的孩子提起這些話題時,如果他們不耐煩,急躁、回避問題,或者把責(zé)任都?xì)w結(jié)于外界因素,就是消極的。oWb紅軟基地
2、關(guān)注交友oWb紅軟基地
很多學(xué)生對自己不太了解,很多家長不知道自己的孩子在校是什么樣子的,除了可以與老師溝通以外,您可以考查與孩子交好的人,或者您的孩子談話中出現(xiàn)頻率比較高的同學(xué),他們一定與您的孩子有某種相似性,俗話說,“道不同,不相為謀”,“物以類聚,人以群分”,觀察您孩子的朋友的志向追求、精神面貌、求知欲望、待人接物的禮儀等等,朋友對這個年齡的人的影響是很大的,有時是一念之差,前途迥異。所以交友一定要慎重,另外一方面我們希望交友要寬,不能因?yàn)榍懊嫠v的擔(dān)心就片面阻止孩子交朋友,只有少數(shù)的幾個朋友,與其他同學(xué)都形同陌路,顯然是不利于發(fā)展的,寬,指的是不拘于同學(xué)的身份,性格、成績、經(jīng)濟(jì)條件,相貌等外在東西,慎是慎在品質(zhì)高尚,心地善良,交友貴在互勵互勉,相知相助,心靈相契,切莫同吃同喝,勸學(xué)的人多交,勸玩的人少交。oWb紅軟基地
3、關(guān)注孩子的人生信念oWb紅軟基地
我們成年人希望按自己的想要的生活方式生活,其實(shí)孩子們也一樣,有的人以科學(xué)家為偶像,有的人則想成為領(lǐng)導(dǎo),還有的人對財(cái)富有興趣,有的人對文藝明星更崇拜,有的人有不勞而獲的思想,把前程寄托在父母身上,有的人更愿意奮斗,在奮斗的過程體驗(yàn)到快樂與充實(shí),有的人比較早熟,早已經(jīng)懂得自己的前程需要自己創(chuàng)造,當(dāng)前的學(xué)業(yè)正是給自己充電時期,對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,計(jì)劃性強(qiáng),做到了獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。后者是我們所希望的人生信念!oWb紅軟基地
4、關(guān)注孩子的性格,特別是堅(jiān)強(qiáng)與樂觀情況 oWb紅軟基地
我們都已經(jīng)知道,性格即命運(yùn),不良性格會導(dǎo)致失敗或者悲劇性的人生,性格是個性中最穩(wěn)定的部分,它對人的影響是超過智商因素的。您一定要特別要關(guān)注他們遇到困難、失意、失敗時的情緒是什么樣的,是立刻激起他的斗志,勇敢的向困難挑戰(zhàn),還是怨天尤人,黯然神傷,無從解脫,是胸懷寬廣,還是器量狹窄。這個問題教育的難度最大。oWb紅軟基地
我們的目標(biāo)是,使自卑的心靈自信起來,使懦弱的體魄強(qiáng)壯起來,使狹隘的心胸開闊起來,使迷茫的眼睛明亮起來,他讓愚昧走向智慧,讓弱小走向強(qiáng)大。從心理學(xué)規(guī)律來說,孩子們需要挫折,需要經(jīng)歷困難,現(xiàn)在一個普遍的問題是很多家長因溺愛孩子,不敢讓他們面對挫折與壓力,孩子還沒有怎么樣呢,自己的心先軟下來了,這非常有害。溫室里長不成參天大樹。oWb紅軟基地
5、關(guān)注重點(diǎn)學(xué)科oWb紅軟基地
應(yīng)該說每個學(xué)科都有其獨(dú)特作用,是其它學(xué)科不能取代的,但是因?yàn)閷W(xué)科性質(zhì)不同,顯然在目前應(yīng)該有所側(cè)重,人的精力是有限的,我們應(yīng)該優(yōu)先保障英語、數(shù)學(xué)、語文、物理幾個學(xué)科打下良好基礎(chǔ),否則到初三會產(chǎn)生極大的困難,另外這幾個學(xué)科也最能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),懶惰的同學(xué)多語文、英語不好,不喜歡思考的同學(xué)多數(shù)學(xué)、物理不好,任何學(xué)科成績不良,都一定和上課聽課不專心有關(guān)。這幾個學(xué)科應(yīng)該達(dá)到優(yōu)秀的程度,才算是具備了良好基礎(chǔ),如果有兩個不及格,那您的孩子可能就屬于學(xué)困生了,這種學(xué)生過去是學(xué)習(xí)問題多,當(dāng)前是學(xué)習(xí)困難大,這部分同學(xué)的家長恐怕應(yīng)該更要多做一些工作了。oWb紅軟基地
數(shù)學(xué)、英語、語文、物理幾個學(xué)科不僅僅是初中階段很重要,更重要的是學(xué)生如果在初中形成良好的學(xué)習(xí)方法,會在高中受益無窮。oWb紅軟基地
三、關(guān)于“問題生”oWb紅軟基地
因?yàn)槿藷o完人,所以問題生不等于有缺點(diǎn)的學(xué)生。王曉春老師對問題生的界定是:“品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、心理等方面,存在較為嚴(yán)重的問題,而且用常規(guī)教育手段不能解決其問題的學(xué)生,才是問題生。”他們的問題不是常規(guī)教育手段所能解決的。也就是說,通過一般的表揚(yáng)、關(guān)愛、批評、寫檢查、請家長能解決問題的學(xué)生,其實(shí)不算問題生。他們應(yīng)該是有嚴(yán)重問題,而且這些問題只有通過個案診療才可能解決。oWb紅軟基地
按類型可分不良行為、厭學(xué)型、品德型三種類型。按程度可分為輕度、中度、重度三種情況。oWb紅軟基地
1、不良行為習(xí)慣型oWb紅軟基地
大多有嚴(yán)重的小動作,有的愛接老師下茬,馬馬虎虎,磨磨蹭蹭,站沒站樣,坐沒坐樣,沒有禮貌,不懂規(guī)矩,遲到早退,不積極參加課堂活動。他們一般對老師并沒有敵意,只是管不住自己 。學(xué)習(xí)成績問題不大,品德方面也沒有大問題。但是這種學(xué)生會給教師帶來無窮的麻煩,很讓人頭痛。主要印象就是“賴”。這種學(xué)生往往知錯認(rèn)錯,但是屢教不改。他們有的顯得很幼稚。oWb紅軟基地
凡屬習(xí)慣問題,根子幾乎都在家庭。他們的問題主要是家庭教育失誤造成的,他們的毛病主要是家長慣出來的,冰凍三尺絕非一日之寒,已經(jīng)形成壞習(xí)慣了,很難改正。解決這類問題,除了一般性的班級管理和教育之外,還必須進(jìn)行個案診療。最好能找到家庭教育具體的“失誤點(diǎn)”,由家長自覺調(diào)整,幫助孩子進(jìn)步。但是注意,中學(xué)生時期,孩子已經(jīng)長大,毛病積習(xí)已深,家長失去權(quán)威,效果較差,但有家長配合總比沒有強(qiáng)。這種學(xué)生太習(xí)慣做錯事了,意志薄弱。他們往往一副很無助,很無奈的樣子,有時讓人感覺很可憐。oWb紅軟基地
3、品德型oWb紅軟基地
 主要問題在品德方面。打架罵人,欺負(fù)同學(xué),小偷小摸,抽煙喝酒,與異性有不正當(dāng)交往,離家出走,不孝順父母。多數(shù)學(xué)習(xí)成績不好,紀(jì)律不好。這類學(xué)生多是“邊緣生”,往往一只腳在學(xué)校,另一只腳在社會。他們給教師的突出印象是“壞”。這類學(xué)生往往有小群體,而且和社會上的不良分子有聯(lián)系。他們對教師一般有敵意,或者虛與委蛇。學(xué)生則害怕他們。這種學(xué)生對社會和人生的看法往往與社會不良人等相通,他們已經(jīng)有了反社會的價值觀,或者有了這種傾向,只是因?yàn)橛鹈簇S,所以尚在學(xué)校里興風(fēng)作浪,一旦時機(jī)成熟,就會輟學(xué)走上社會,進(jìn)入不良分子甚至犯罪分子的行列。這種學(xué)生一般來源于破碎家庭、道德不良家庭、家庭教育嚴(yán)重失誤家庭。他們破壞性很大,教育起來很困難。他們往往軟硬不吃,這是一些提前畸形社會化的人。oWb紅軟基地
從問題嚴(yán)重程度上分oWb紅軟基地
輕度,這類問題生生活學(xué)習(xí)基本能隨上大溜,對集體沒有很大破壞作用,老師的教育時有效果,家長沒有完全失控。oWb紅軟基地
中度,對學(xué)校生活已經(jīng)很不適應(yīng),跟不上多數(shù)同學(xué),心情焦慮痛苦,對集體破壞作用較大,抵觸教育,但是心還沒有完全離開校園,家長基本失控。這種問題生的問題,常規(guī)教育手段不起作用,光靠班主任難以解決。oWb紅軟基地
重度,他們一般是邊緣生,徘徊在學(xué)校與社會、學(xué)校與家庭之間,或三天打魚兩天曬網(wǎng),或已經(jīng)輟學(xué),心已經(jīng)不在學(xué)校。家長完全失控。這種問題生的問題,不但班主任,即使學(xué)校也已經(jīng)很難單獨(dú)解決,需要社會工作者、醫(yī)院、公安機(jī)關(guān)介入,專家診療。oWb紅軟基地
爭取主動 防患于未然oWb紅軟基地
因?yàn)槌醵昙壥菍W(xué)習(xí)分化的時期,是學(xué)生情緒不穩(wěn)時期,是問題多發(fā)時期,所以我們對本學(xué)期的工作感到有些壓力,這也是我們這期家長會召開的直接原因,我們希望家校聯(lián)手共渡難關(guān),對于孩子出現(xiàn)了一些問題,只是我們細(xì)心觀察,及時發(fā)現(xiàn),多用心一些,還是可以有所作為的,這是一個很大的話題,我們計(jì)劃在下次再談,或者是單獨(dú)溝通,這里只希望您在這幾個方面做好工作:oWb紅軟基地
幾種情況的說明:oWb紅軟基地
希望您能與自己的孩子平等的溝通。oWb紅軟基地
禁止學(xué)生因各種理由攜帶手機(jī)。oWb紅軟基地
教育學(xué)生遵守晚休紀(jì)律,并配合我們的處理決定。oWb紅軟基地
注意您的孩子如果主科之中有不及格的現(xiàn)象是很危險的,您要加大管理與輔導(dǎo)力度。oWb紅軟基地
如果您的孩子說在學(xué)校已經(jīng)盡力,壓力很大類似的話,請不要輕信,目前以我班的管理模式,不會出現(xiàn)這種問題,他可能在逃避責(zé)任。oWb紅軟基地
有的家長把對孩子的愛體現(xiàn)在吃、穿上,而不注意他內(nèi)在的思想、心理與情感上的偏差,這是很不科學(xué)的。oWb紅軟基地

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